演唱我们大家跳起来PPT专用教学设计内容.pdf

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关键词：演唱我们大家跳起来PPT专用教学设计内容

正文

我们大家跳起来

教学目标

知识与技能

: 1、明亮、圆润的声音

, 轻巧有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。

2、认识顿音符号

, 准确把握歌曲的旋律与节奏。

3、用身体语言表现歌曲

, 感受音乐

, 进行歌曲的创作活动。

过程与方法

: 1、通过赏、听、唱等音乐实践活动

, 感受

3/4拍起伏流畅的旋律特点。

2、小组合作

, 激发学生讨论、表演、创编的积极性

, 提高学生自主学习能力与合作意识。

情感态度与价值观

: 1、引导学生于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动

, 并且与同伴分享交流实践后的感受和见

解

, 分享学习过程中的快乐。

2、体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏

, 感受歌曲表达的欢乐情绪。

重点难点

感受三拍子的韵律；创编歌词。

学情分析

四年级的学生

, 通过三年的音乐学习已初步积累了浅显的基础乐理知识

, 能认识简单的

乐谱

, 有一定的自主学习与合作学习能力

, 对音乐也有了较好的感知能力和表现能力。这个年龄段的学生音乐表现欲和创作力也正处于高峰时期

, 是表演歌曲教学与合作学习的最

佳时

期。但由于四年级学生的自控力相对薄弱

, 这给我们的自主学习型、合作学习型音乐课堂带来了许多不确定因素

, 更能考验音乐教师应变能力和对课堂的调控能力。

教学过程

课程导入

一、欣赏旋律、熟记歌曲

师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。

2、PPT课件展示：巴赫的故事

3、谈谈你知道了什么？

2、小结导入

师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你有没有注意到刚才的背景音乐是什么？好，让我们再来欣赏一下：

（一）欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》

1、听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。

2、听了乐曲你有什么感受？

3、那就让宫廷乐师巴赫带我们一起去看看18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吧！不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要睁大眼睛仔细看哦，同学们能够做到吗？师：那我们就出发吧！

4、听赏《小步舞曲》

播放CAI宫廷舞会片段，体会小步舞曲风格。

师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

生：（端庄、彬彬有礼、华丽）

5、出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。

6、播放ppt认识来自18世纪的小精灵

师：带着小精灵的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）

师：同学们最厉害，诶！小精灵又有话说了，来我们看一看她说什么。

7、播放ppt出示小精灵的问题

师：你能够接受YY的挑战吗？挑战成功的同学将获得大拇指一枚，同学们加油哦！

8、播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）

（播放PPT出示YY的话）

A、唱唱。（哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。）

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b、动动。（开火车前后拍手。学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。）2·1·c·n·j·y

9、师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！

10、师弹琴、学生填词

师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

11、指导学习难点：第二、四乐句

12、跟琴划拍子演唱。

13、完整的划拍子演唱。

师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。

二、创编舞蹈，表现自我

师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

1、创编

学生分组随乐自编动作。

2、展示

每组派两名代表表演自己创编的动作。

3、评价

学生互相评价，老师作指导性评价。

4、集体表演

师生自由选择角色，全班集体表演。

三、课堂小结

师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

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