山里的孩子心爱山多媒体教学设计及其点评

歌曲《山里的孩子心爱山》

教学目标

1、“情感态度与价值观”

引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。

2、指导学生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心爱山》

。

3、认识高音。

教学重点

通过学习歌曲激发学生对家乡、对国家的热爱之情。

教学难点

歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音演唱的唱法。

教学法: 教具准备

讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等

多媒体、课件、电钢琴、光盘等。

表演《山里的孩子心爱山》

教材分析

这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。它表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。

教学过程

一、导入、在情景中呈现美

师：同学们老师想问你们一个问题，那就是你们平时除了学习以外，还有其他什么爱好吗？（抽生答）

师:老师喜欢爬山的时候听歌，这首歌还能帮助我感受到一个美丽山村，这样吧,我来试试配上这首歌,同学们在老师的乐曲中继续去感

受歌中的情景!(播放《山里的孩子心爱山》伴奏音乐) 师:同学们配上音乐以后你们觉得怎么样?好听吗? 师小结:这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山村里生活着幸福的山里孩子,他们在歌唱自

己的家乡,歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡﹑热爱家乡的喜悦之情。

师:那,大家想不想学唱这首歌曲呀?下面我们就来共同学唱这首歌曲吧!(出示课题及《山里的孩

子心爱山》曲谱) (1)为什么山里的孩子心爱山？

(2)歌曲的情绪是怎样的？

二、寓教于乐

1、听范唱：

师：你们喜欢自己的家乡吗？生:... 师：在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》

设问：这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题）

生：我感觉到高兴﹑快乐。我觉得歌曲听起来很欢快……

师：同学们说得都很好，老师用欢快﹑流畅这两个词来总结大家的发言。

欢快﹑流畅就是这首歌曲旋律的主要特点。

2、再次聆听范唱：

师：接下来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案（播放歌曲）

师：为什么山里的孩子心爱山呢？

生答。

过渡语：漂亮的山村是山里娃的家乡﹑也是养育他们的地方。生活在这么漂亮的地方谁不爱呀！就让我们一起用歌声和山里的孩子一起来歌唱他们的家乡吧！

三、学唱歌曲

1.学唱第一乐段。(由于歌曲的节奏旋法较难，拟用听唱法。) (1)朗读歌词。设问：可分为几句?(四句) (2)分句跟唱(2小节一句)，严格注意乐句的完整性。(切忌一小节，或更小的一拍为单位进行教唱。) (3)先歌词后曲调。先跟唱后听唱。适时穿插认识。听唱法成功与否，取决教师能否有感情地范唱去吸引学生，激发学生学唱的兴趣。分句的范唱也要充满激情。

(4)分句巩固，分组反馈，个别指导，及时纠正，才能教唱好抒情婉转的歌曲。

2.学唱第二乐段：

(1)听唱曲调，分句学唱。

(2)填入歌词。

四、完整地唱好全歌。

五、分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱……

灵活机动

六、教师总结：

今天我们学唱了《山里的孩子心爱山》这首歌曲，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。其实，大山的景色虽很美，可我国还有好多山里的孩子至今仍过着非常艰苦的生活，与他们相比，我们的生活要幸福的多。我们我们都是热爱家乡的好孩子,要珍惜现在的生活好好学***后用我们自己的双手让家乡变得更美丽吧！