Story time第一课时教学设计

“新基础教育”研究教学设计

学科：英语

学校

淮阴师范学院第一学院附属小学

姓名

LISHUANG 年级

三年级

课题

Unit7

Would you like a pie?

第（七）单元第（ 1 ）课时

一、目标确定的依据

1.教材分析：

本部分教授的知识有Would you like…? 这个句型以及单词a cake, a pie, a hot dog, an ice cream，an egg，其中Would you like…? 这个句型在第六单元卡通部分就已经学过了，学生掌握起来难度不会太大，但是有些学生由于上单元没学好，所以在教授这个句型时，要多关注没学好的学生。在教学an ice cream，an egg这几个词的时候可以带出学过的前面也用an的单词。这几个词也是本课的难点知识。

2.学生分析：

学生由于在上一节课已经学过了Would you like…?这个句型，所以掌握起来这个句型应该不会有太大的问题，但灵活运用这个句型应该还存在问题。三年级学生在学句型时应该是整体的句型，所以在教学时不要把句子分开来。

3. 学习能力分析：

这一日常用语也是学生们不学习也耳熟能详的。但是发音的准确性不够，尤其是单词中的爆破音读音技巧需要指导。在学生有了一定词汇积累的基础上，大部分的学生能够很轻松地认读，能感悟到一些词汇较明显的拼读规则。对于个别知识梳理不清晰的学生，课堂中的教学内容要有层次性，由易到难满足不同层次的学生发展需要，让学生从旧时的机械性复述单句型转变成条理性地描述小语段。要留有充分的时间让学生在情境中，进行有意义操练和交际性运用。

二、建立的具体目标

1. 能听懂、会说、会拼读、会写单词a cake, a pie, a hot dog, an ice cream，an egg 2. 能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见

3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you, too. 4. 学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nice to meet you.”的适用范围。

三、课前积累

“新基础教育”研究教学设计

学科：英语

教学环节

教师活动

Pre-task

1.Greeting

Ss: Hello, Miss Cao. T: Hello, boys and girls.

T: Look. Where is me? Do Ss: At a snack bar. you know?

2.

T: Can you say the rhyme

“At a snack bar”? Say a rhyme

A pie, a cake, a hot dog,

At a snack bar please. And a hamburger with cheese. For Tom, for Marry, for Jack and me. Thank you, Mr Lee.

While-task

1.教授并且复习本单元部

分单词和本课重点句型。

2 Presentation

1.复习单词

2.Work in pairs 2. Story time

a.课文内容学习

出示课文图片

教学过程设计

学生活动

设计意图

Greetings 有助于学生更好的进入上课状态。

运用学生感兴趣的食物，将所学内容用于实际能更好的创造情境。

T：I can see Mike. Who

I can see…

can you see?

Let’s cartoon. watch the

watch the cartoon.

Would Helen like a pie 根据三年级学生的心理特点，设置动画环节，便

“新基础教育”研究教学设计

学科：英语

or a cake?

Let’s watch the cartoon again. 出示句型：What about…? ……怎么样？

about

ou

/au/

同义句：How about …?

b.课文复习

1）Read after the tape (注意模仿语音语调) 2）Read together 3）角色扮演

1. Summary 1)今天我们学了一些食物类的单词：

Post-task

2)和别人第一次见面时，

3)征求别人意见时可以说：

Assignment

反思

和

重建

watch the cartoon again. 于学生记忆又丰富了学生的语言，极大的调动学

并在一种轻松S1:Would you like a…?

生的兴趣，愉快的气氛中完成，为下S2: No, thank you. 一个环节作了很好的铺S1:What about a …?

垫。

S2: Yes, please.

Ss:I can see(Liu Tao,

Wang Bing…)

1) Read one by one 2) Read together.

渗透ou 字母组合发音：blouse

mouth

a cake, a pie, a hot dog,a 每次上完课有必要对这hamburger，an egg 节课所学知识做一个总

结。

可以说：Nice to meet to meet you, too.

you.你可以回答：Nice

Would you like…?和

What about…?

1.Recite Story time

2.Copy Story time