第04课小青蛙找家教案及板书设计

一年级上册音乐教学设计《小青蛙找家》

晋中开发区实验小学 田少华

【教学目标】 1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

【教学重难点】 1、能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。

2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。

【教学课型】综合课 【教学时间】一课时。

【教学过程】 一、导入： 1、师：孩子们，今天有一个可爱的小动物来到了我们的身边，你们想知道它是谁么? 生：想 师：大家来猜个谜语，猜对了它就会自己出来了！小小游泳家, 歌声呱呱呱, 身穿绿衣裳, 害虫都怕它。 生：是青蛙。 师：对，今天小青蛙来到了我们的音乐小天地，听！它在和大家问好呢！

（出示课件） 老师拍节奏

：

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ

︱Ⅹ ○︱Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ︱Ⅹ ○‖

小

朋

友

们 好 呱 小

朋

友

们 好 呱

师：让我们也来和它问候一下吧！ 生：

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ︱Ⅹ ○︱Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ︱Ⅹ ○‖ 小

青

蛙

你 好 呱 小

青

蛙

你 好 呱

师：小青蛙想和大家玩个音乐小游戏，你们想玩吗？

生：想

师：我们先来说一下游戏规则：小青蛙边跳边说“跳”，大家按节奏模仿小青蛙的叫声说“呱”！

（出示课件）

X X | X X | X X | X X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱

X X X | X X X | X X X | X X X | 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱

呱

师：你们玩的开心吗？

生：开心

师：可是小青蛙不高兴了，它只想着玩，忘记回家的路了，你们能帮它一下吗？

生：能

师：好，现在就让我们帮小青蛙跳过池塘找家去吧！

师读：

几只 小青

∣蛙 呱

∣要呀 要回

∣

家 呱

∣

生读：

跳 跳 ， 呱 呱 ，

跳 跳 ，

呱 呱 ，

跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱

师读：

小青 蛙

∣

回 到了

∣

家

— ∣

呱 ！‖

师：小青蛙太高兴了，在大家的帮助下，终于找到家了，听！它高兴的唱起了歌儿。

（播放《小青蛙找家》）

二、学习歌曲

1、按节奏读歌词

师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们再来听一遍，请大家仔细聆听，听到小青蛙的叫声就拍拍手。

(再次播放音乐《小青蛙找家》) 1）歌词接龙读

师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。

2）按节奏齐读歌词

师：“呱”字要读的轻快、短促，我们再完整的把歌词读一遍。

2、学唱歌曲

师：让我们现在模仿小青蛙也来找找家吧！（跟琴唱词）

3、歌曲处理

师：孩子们，找不到家的心情是怎样的？

生：（着急、害怕）

师：最后找到家了呢？

生：（喜悦

、高兴）

按照分析的练唱：歌曲第一句要唱的轻快、快乐；“跳跳、呱呱”

要唱出急切感、难过、着急；

单字“呱”要唱的轻快有弹性；结束句要唱的连贯、一气呵成。

三、编创歌词

师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗、小花猫、小鸭子迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！小花狗：跑跑、汪汪；小花猫：走走、喵喵；小鸭子：游游、嘎嘎。（学生根据创编的歌词分别演唱。）

四、游戏

师：漂亮的荷塘边发生了这样一个生动有趣的童话故事。孩子们让我们一起来把这个故事表演一下吧！（一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小

青蛙”。）

五、教师小结

师：今天，我们帮助了迷路的小青蛙，小动物都是我们人类的好朋友，我们要学会爱护它们，和它们做朋友！现在就让咱们唱着动听的歌，带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!(在《小青蛙找家》的音乐声中，边唱边跳的离开教室)