Story time教案范文

课题（教学内容）

Unit7 would you like a pie? 课

型

新 授

1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog,an ice cream，an egg, a sweet. 2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人教学目标

的意见

3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you,too. 4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nice to meet you.”的适用范围。

1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, an ice cream，an egg, a sweet. 教学重点、难点

2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you. PPT 教学准备

课

时

第（

一

）课时

教

学

过

程

Step 1 Greeting

1.Greeting T： Hello, boys and girls. Ss：Hello, Miss Shen. 介绍一个自己的朋友给学生认识,让学生问好,引出Nice to meet you. 2.review T: Can you introduce yourself and your friend? Ss: Hello, I'm... Look, this/that is …

He's/She's my friend. T：Well done. 出示Mike的照片,由他介绍出他的妹妹,Helen. Ss: Nice to meet you,Helen. T:Mike和Helen will have a picnic. Would you like to go with them? Ss:Yes. T；Let’s prepare the picnic. Step 2 Presentation 1.Picnic food Show a basket. T: what’s in the basket?

出示a pie T: 出示自然拼读法中含有两个元音字母的拼读规则。

二

次

备

课

自然拼读法中，一般情况下，一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音。

引导学生拼读其他几个含有两个元音字母的单词：an ice cream, a cake, a sweet 学生根据拼读法规则练习拼读。

T: （出示另一个篮子里的食物）an egg，仔细观察，这个单词里有几个元音。

Ss:One。

T: 出示含有一个元音字母的拼读规则。

自然拼读法中，一般情况下，如果一个英语单词或音节里只有一个元音,

且元音不在末尾，这个元音一般发短音。

T：引导学生拼读egg和hot dog 2.Read the word，找出a和an的用法

辅音前不定冠词用a，元音前用an。

T：We have prepare the food for the picnic, what should we do during the picnic? Ss:分享

T：Yes, share, but how to share the food? 3.Picnic language 出示本单元句型

Would you like a/an…? T: （出示a cake）Would you like a cake? 引出其应答： Yes, please. No, thank you. 继续出示a pie Ss：Would you like a pie？

Ss：

出示 an ice cream Ss: Would you like an ice cream? Ss: No,thank you. 引出What about…的学习。

T: What about a pie? Ss: Yes, please. 同法练习其他单词。

4.Work in pairs. 利用自己带来的食物操练句型。

5.Let’s have a picnic. a. listen to the story then answer questions. 问题见PPT。

b. listen again and read after the tape. c. act the story. Step 3.

星期天，你和你的同学约好在公园里野餐，那天你还带来了一位新朋友，请你想象一下你们会说些什么呢？

（四

人一小组创编一个对话吧）

Step 4.Summary (1)今天我们学了一些食物类的单词：a cake, a pie, a hot dog, an ice cream，an egg, a sweet (2)和别人第一次见面时，可以说：Nice to meet you. 你可以回答：Nice to meet you, too. (3)征求别人意见时可以说：Would you like…?和What about…? Step 4 Homework 1.Listen and repeat the story and then act it out with your friends. 跟读故事并和你的朋友一道表演。

2.Go on sharing your things with your family and friends. 继续与你的家人和朋友分享吧

Unit 7 Would you like a pie?

a cake 板书设计

a pie Would you like a hot dog ? a sweet an ice cream an egg Yes,please. No,thank you.

本节课是三年级上册《英语》第七单元Would you like a pie ?的第一课时Story time板块的教学。在教学中，我首先让学生听了几首英语歌曲，这很好地调动了学生的学习积极性。接着我通过师生交流，拉近与学生的距离，相机教学Nice to meet you.及其回答:Nice to meet you, too. 然后让学生大声的向听课老师介绍一下自己和自己的朋友，起到一个复习巩固的过程，在介绍中老师认识了一些学生，感到很高兴，所以问学生想跟老师交朋友吗？从而教学食物类单词：a pie a cake, 和句型Would you like…?No,thank you.What about…?Yes,please.然后进行生生间的操练,在操练中通过奖励糖教学反思

果的方式渗透了 sweet。接着过度到我们的老朋友Yang Ling 也很高兴，因为她将要和她的朋友们去野餐，从而顺利地进入语篇文本的学习。

在进入文本的学习中，我首先通过让学生猜：What’s on the picnic banket?呈现许多食物，那么这么多食物，谁来吃呢?引入文本中的人物，Su Yang ,Yang Ling , Liu Tao and Wang Bing. 以及Mike and his sister,Helen.启发学生复习Mike 介绍Helen的话This is my sister,Helen.和初次见面的问候语Nice to meet you，Helen.并指导朗读。

然后通过设置疑问What food do they offer Helen? And what would Helen like? How do they offer Helen a pie and a cake?How does Helen answer? 在上课的过程中发现学生在说句子的时候还存在一些畏怯的心理，有的不敢说，怕说错，表演时也不够放的开，以后在这方面还要加强引导和训练。