邮递马车教学评价实录

《邮递马车》教学设计

教学内容：

新授歌曲《邮递马车》

教材分析：

歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。

教学目标：

情感目标：体会歌曲的欢快情绪，能够用较快的速度来演唱歌曲。

技能目标：（1）掌握歌曲中改变正常重音的节拍（即弱起旋律）。（2）唱好歌曲中的变化音。

情感目标：体会青年们盼望邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。

教学重点：

用“轻快地”声音表现歌曲欢乐的情绪。

教学难点：

1、掌握歌曲中改变正常呼气的节拍（即弱起节奏）。

2、唱好歌曲中的变化音。

教学准备：

钢琴、多媒体、课件

课型：

歌曲新授

教学过程：

组织教学

谈话：同学们你们好！很高兴认识大家。让我们先来沟通一下。请大家感受我的呼吸。请注意。

教师用手势提醒，做“快吸快呼”的呼吸方法后，谈话：你能试试吗？

指导学生做，提示：我们称这种呼吸方法叫做“快吸快呼”。

请学生再看，教师用手势提醒，做“快吸慢呼”的呼吸方法。谈话：你来做一做。

指导学生做，提示：这种呼吸方法可以叫做“快吸慢呼”。

新歌教学

谈话：同学们做的真不错！我用一首歌来表示我今天的情绪。请你听一听，然后回答，这首歌的情绪是怎样的？

出示歌谱，播放歌曲，初听感受。

听完后提问：什么样的情绪？学生回答，教师指导并小结：歌曲洋溢着欢快的情绪。

谈话：运用正确的呼吸方式是演唱好一首歌曲的重要前提。我本来想演唱这首歌曲送给大家，可是我不太会运用呼吸，所以在演唱的过程中遇到了点困难，请大家帮帮我。

出示“听啊听啊”的乐句。谈话：大家看，这一句应该采用我们刚才做过的哪种呼吸方法呢？

弹琴演奏旋律，请学生回答。小结：这里是男、女声交替演唱的部分，旋律不断跳跃，所以可采用“快吸快呼”的方式。

谈话：请你跟琴唱一唱旋律。弹琴领唱。

谈话：我们用“哒哒”这个词来模唱一下。教师指导用“哒哒”模唱，弹琴伴

奏。

谈话：谁能听出这是什么声音？用手势提醒——“哒哒哒哒”。

学生回答后小结：这是马蹄的声音。马蹄的声音清脆嘹亮，所以要用轻快地声音演唱。请大家换上歌词唱一唱。

弹琴指导学生演唱这一句，男、女声交替演唱。

谈话：还有一句，请看大屏幕。出示歌曲最后的衬词部分。弹琴演奏。

谈话：这一句应该选择什么样的呼吸方法呢？学生回答后小结：这一句的呼吸记号出现在了小节里面，提示我们要快速的呼吸，可是旋律的欢乐情绪仍在继续，为了不破坏乐句的完整性，所以要采用“快吸慢呼”的呼吸方法。

谈话：请大家来唱唱旋律。弹琴领唱。

谈话：大家注意到了吗？这一句的节奏比较紧凑，用什么样的声音才能准确的演唱呢？学生回答后小结：用轻快地声音演唱。

弹琴伴奏，请学生用“轻快地”声音演唱衬词“啦”部分。

谈话：在同学们的帮助下，我解决了呼吸方法上的两个困难。现在请大家跟我一起学习这首歌曲。

谈话：请大家看着歌谱再次听歌曲，找出歌曲中的变化音，也就是在歌曲中临时升高或者降低的音。

出示歌谱，播放歌曲。完整复听后请学生回答，找出“马车将要带来快乐的信息，马蹄声儿多么清脆嘹亮”这一句，提问：这里的变化音有什么作用？

学生回答，教师弹琴示范有无变化音的两种情况，请学生对比感受。

学生回答后小结谈话：当马车向我们奔驰而来，急切的要把快乐的信息带给我们，这时，脚下一滑，旋律中就出现了变化音。（范唱这一句）。正是这个变化音，表达出了歌曲急切的心情，更表现了歌曲欢乐的情绪。

谈话：请你试着唱一唱。教师弹琴领唱旋律。

谈话：请大家带着急切的心情，欢乐的情绪演唱这一句的歌词。

谈话：这个小小的变化音不但在歌曲中起到了这么大的作用，由它构成的半音音阶还是日本歌曲的一大特色呢。

谈话：日本歌曲有自己独特的音阶。频繁的使用半音音阶就是日本歌曲中常见的。比如说我们熟悉的《樱花》和《四季歌》中就是使用了半音音阶，从而体现了日本歌曲的特色。

出示《樱花》以及《四季歌》的曲谱，教师简单试唱。

谈话：其实，刚才我们欣赏过的《邮递马车》就是一首日本歌曲，它的曲作者是谷关裕而，词作者是丘灯志夫。创作于1951年，20世纪70年代时在我国逐渐传播开来。

谈话：我们对歌曲有了初步的了解，那么歌词中又具体描写了哪些内容呢？请大家仔细听歌词，体会歌曲内容。

再次完整复听。学生回答后小结：歌曲表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。歌曲洋溢着欢乐的情绪。我们应该用轻快地声音来表达歌曲欢乐的情绪演唱。

谈话：我们已经对歌曲有了很多了解，现在就请大家带着对歌曲的理解，跟随我一起演唱这首歌曲。

教师弹琴领唱，完整教授歌曲。根据情况具体指导不足。

跟课件伴奏完整演唱。提示：轻快地声音表现欢乐的情绪。

课时小结

谈话：通过这节课的学习，我们学会了运用正确的呼吸方法演唱歌曲。准确的演唱了歌曲中的变化音，并且用轻快地声音表现出歌曲欢乐的情绪。同学们的收获都非常大。我们将在以后的课程中慢慢了解各国的音乐，细细品读他们的特色。下课。