5、其他球类教学设计(教案)

小学体育与健康（三年级）下

《荷球—退步投篮》教学设计

辽宁省营口市老边区实验小学

王哲

一、教材依据：

1、沪教版2011义务教育课程标准实验教师用书体育3至4年级 内容：其他球类—荷球

2、新版2011《体育与健康课程标准》

二、设计思想： 本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，在教学中启发引导学生自学、自练、探讨合作学习，激发学生的学习的兴趣。培养学生韵律感，锻炼身体，形成健康体态。发展学生的协调性、灵敏性和柔韧性等身体素质，养成积极主动的参与体育活动习惯和克服困难的优良品质。

三、教材分析

本课教学内容：《荷球—退步投篮》选择校本教材为本节课的教学内容,主要以强调男女合作，张弛有度，有较强的健身性和观赏性为主，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验独特的合作性、竞技性、娱乐性的过程中增强学生的锻炼热情。对发展学生掌控球类技能，提高灵敏、协调、柔韧、跳跃等多项身体素质有良好的促进作用。同时还增强学生团队意识，提高合作能力。

四、教学重难点：

重点：后退步与投篮动作结合得连贯自然。

难点：接球后退步动作协调稳定。

五、学情分析

上课学生为小学三年级，学生活泼好动，思维活跃，耐力性较强，对球类运动有着浓厚兴趣，但三年级学生的协调能力较差，有时会出现下意识的其他动作；注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。荷球动作虽然简单易学，但对于三年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在学生自身领会合球基本应用动作与合作竞技动作的协调连贯上。因此，在课堂中设计有趣且高标准的练习和手段，来调动学生学习的积极性，激发学生的练习兴趣，通过不同方式投篮的队形变换，将动作组合衔接起来，鼓励学生大胆表现自己。

六、教学方法和手段：

在主教材的教学中，采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究与等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性促进学生自己的情感交流。结合

讲解，示范、启发、视频、素质练习等教学方法激发学生学习的兴趣。通过小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，通过个人展示相结合，解决所发现的问题，互相学习改正。关注个体差异，在难度上设计了高低篮筐的练习方式，利用分层、分解练习，从易到难，让每个学生都能进步。

七、活动过程：第二课时

一、准备部分：激发兴趣

1、开课常规

生：体育委员整队报告人数，师生问好。 师：导入本节课的内容。 2、准备活动

师：音乐伴奏，教师指挥引导。 生：精神饱满，集中精神。

3、柔韧性练习

师：教师领做、语言提示。 生：观察动作、认真练习。

要求：集中注意力、积极参与，节奏感强。

设计意图：

准备部分利用多种的练习，结合欢乐的动感音乐，让学生从头到脚的各关节得到充分的放松练习。动作简单新颖，充分激发学习兴趣，使学生精神振奋快速的进入学练状态，起到柔韧性拉伸效果，为基础部分的退步投篮学习做好充分准备。

二、基本部分：掌握技能

1、师：指导复习上节课学习的传接球与定位投篮。 生：认真复习，改进提高动作。

2、师：引导学习退步投篮动作。 生：观察学习、记住动作要领，分组练习。

（1）师：播放视频学习退步投篮动作,强调重点,难点。生：观看视频学习、记住动作要领。

（2）师：教师提问重点和难点，肯定和鼓励。 生：积极表达、认真领会。

（3）师：教师巡回指导、利用iPhone纠正。生：研讨练习、互相帮助。

（4）师：教师指导优生展示。 生：学生认真观察，交流评价。

（5）师：教师与学生共同做练习练习。 生：学生练习中提高动作质量。

（6）师：教师利用iPhone巡回指导录制。

生：相互交流、合作练习。

（7）师：教师播放各组创作成果。 生：学生观看视频、认真学习。

（3）师：教师整合各组创作舞蹈动作加入韵律操中，指导练习。

生：学生领做练习。

（4）师：播放音乐组合韵律操与舞蹈。 生：随音乐组合韵律操与舞蹈融合练习。

3、师：教师小结讲评。 生：认真听讲，总结回顾。

设计意图：

教师的师范讲解让孩子直观感受动作要领，在孩子掌握了退步投篮基本动作的基础上，发挥学生的聪明才智进行动作难度的增加，让他们体验自己是课堂的主人，增强孩子的成就感和自信心，教师组织学生之间的进行相互交流学习，通过自评和互评，发现动作的不足之处，为完成合格的动作组合打下基础。

三、基本部分：教学比赛

1、师：讲解要求，指导分组竞赛。

生：分三组，每组同学知道自己的活动内容。

2、师：教师规定每组完成任务。 生：分组练习,互相鼓励。

3、师：小结练习过程。 生：认真听讲。

要求：

注意力集中、认真练习、相互鼓励、注意安全。

设计意图：

教学比赛主要是发展学生的灵敏、协调、柔韧的身体素质练习，以及团结合作,勇敢顽强的团队意识.充分调动学生的主动性和自觉性。

四、结束部分：恢复身心

1、师：组织放松练习，音乐伴奏。 生：认真放松，调节身体机能。

2、师：教师小结本课。 生：认真听讲。

3、师：布置作业、回收器材，宣布下课。生：老师再见，回收器材。

要求：充分放松、总结经验。

设计意图：

使学生在轻松柔和的乐曲中身心得到调节，身体的柔美动作和呼吸相结合，从而达到消除疲劳起到恢复身心的作用。

总结中对学生在活动中积极参与合作大胆的尝试练习学生给予表扬，对于学生团结友爱、相互帮助的优良品质给予肯定，同时对学困生提出希望要求，鼓励提高练习。最后针对下一节课练习内容布置课后作业，让学生充分利用课外时间将身体能力加强提高。

小学三年级体育与健康 《荷球——后退投篮》教案

授课教师

教学对象

王哲

三年三班

单

位

辽宁省营口市老边区实验小学

人数

上课时间

24 5月17日

课 次

地点

24 篮球馆

教材 1荷球：后退投篮 2游戏：教学比赛 内容

重点

后退步与投篮动作结合得连贯自然. 教

学

目

标

课的部分

激

发

兴

趣

7 分

钟

难点

接球后退一步动作协调稳定. 1：复习巩固所学过的荷球技能，学习荷球后退一步投篮技术动作

2：通过游戏活动，增强学生上下肢肌肉的力量，发展支撑能力及拓展腹背肌力量，提高学生的灵敏、平衡能力。

3：培养学生团结合作，勇敢顽强和克服困难等优良品质。

练习

课的内容

1、开课常规

2、队列练习

3、荷球基本动作练习

教师活动

1、师生问好，导入本节课的内容。

2、教师口令指导队列练习。

3、教师引导学生进行练习，音乐伴奏，语言引领。

学生活动

1、体育委员整队报告人数，听从教师安排。

2、集中精神，积极参与。

3、随音乐认真练习，听老师提示做动作。充分体会动作要领. 1、积极练习。

认真完成，改进动作方法。

2、认真观看视频，学习动作要领。

3、分组练***胆尝试体验动作。

（1）小组体验合作练习。

（2）分组运用iPad互助研讨练习。

（3）学生观看研讨总结经验。

（4）总结方法提高练习。

组织队形与要求

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

要求：注意安全，动作到位。

时间

1′

1′

5′

次数

强度

小中

掌

握

技

能

23 分

钟

1、荷球：后退投篮

重点：后退步与投篮动作相结合难点：接球后退一步动作结合协调

1、

辅助复习。

（1）做球定位投篮练习。

(2) 优生展示

2、教师引导荷球后退投篮学习，视频讲解。

3、教师指导练习荷球后退投篮技术。

（1）教师引导分组学练。巡回指导，纠正。

（2）教师指导互助练习荷球后退投篮动作。

（3）教师利用大屏幕集中纠正。

（4）教师指导学生继续练习。

（5）教师组织优生展示评价。

4、教师小结讲评。

4′

1

3′

6′

2′

4

中

大

拓

展

能

力

6 分

钟

2、

教学比赛

1、教师组织进行比赛。

2、提示规则要求。

（5）每组优生展 示，认真观看学习。

4、认真听讲，总结。

1、认真听讲，积极动脑。

2、分组比赛,互相鼓励。

3、总结比赛经验。

组织：分三组对抗

要求：积极进取，争取胜利，注意安全。

3′

2

大

恢

复

身

心

4 分

钟

1、放松活动：

2、小结本课。

3、布置作业、师生再见。收还器材。

1、组织放松练习，音乐伴奏。

2、小结本课。

3、布置作业、回收器材，宣布下课。

1、认真放松，调节身体机能。

2、认真听讲。

3、老师再见，回收器材。

组织队形

：扇形

要求：心情放松，动作轻柔

小

场地

瑜伽垫

器材

负荷预计

练习密度：

平均心率：

课

后

反

思

本堂课教学内容是荷球的移动投篮：后退投篮，在课后进行了认真的反思总结。整堂课学生学习氛围非常好，环节衔接的比较好，荷球：后退投篮的教学中，练习上始终贯穿由易到难，分组练习看电子屏教学原则，运用各种教学方法，让学生在荷球基本动作练习过程中由浅入深，在体验的细节里逐步克服身体平衡控制力。在练习前都提出明确具体的要求，并且注重保护与安全的培养，互相信任，让学生遵守练习程序和群体活动规范，防止意外事故的发生。这样使一些学生摆脱拘谨，以利于提高学生合作练习方式培养。

存在的问题及改进措施：

在学练中个别学生蹬地送球不协调，在完成动作的时候比较吃力，动作身体姿态不协调。需要在教学中做辅助练习，多做荷球脚步基本动作等练习方法。

这些方法可以在教学中穿插比赛练习。在学生每次比赛练习里。轮换间歇时候要求学生多做荷球基本功上做辅助练习，纠正动作同时，即增强了移动投篮动作的完成能力，又活跃练习活动场面。家庭作业也是提高身体素质能力的有效途径。