飞来的花瓣教案和学案内容

大有镇中心学校音乐

教研组电子教案（优化案）

备课组长签字：

日期：

教研组长签字：

日期：

主备人

年（班）级

课 型

三年级

备课组成员

日 期

星

期

单元累计课时

总第 19 课时

新授课

电教课累计

远教课

【授课课题】

《飞来的花瓣》

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感价值

结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识

欣赏混声合唱《飞来的花瓣》，感受歌曲两段体结构。

通过欣赏及学唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪的变化。

【教学重点】

结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识

【教学难点】

能以不同的情感、不同的演唱形式表现歌曲体会休止符在歌曲中的情感作用。

【教学方法】

讲授法、模唱法、听唱法、欣赏法、课堂讨论法、启发法、演示法等有效的教学方法，激发学生学习兴趣，感受鉴赏音乐美，引导学生多角度学习。

【教学用具】 电子琴、教学光盘、多媒体课件

【 教学步骤（设计）

】

一、导入：欣赏《我爱米兰》

1.提问：这是一首赞美谁的歌曲？

2.对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？

二、聆听合唱《飞来的花瓣》

1、导入：今天就让我们满怀对老师的感激之情一起来欣赏另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》

2、聆听歌曲《飞来的花瓣》：思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？ 3、学生讨论并回答。

4、了解著名曲作家瞿希贤。

三、分段欣赏：

（一）前奏：

1、同学们你们从前奏中感受到了什么？

2、初次体验。

选择

“飘落、坠落、上扬”

3、深入体验。

①教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。

②一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。

4、完整体验并表现前奏。

（二）A段：

初次体验。教师跟着伴奏用lu哼唱，第二遍时要求学生轻轻的加入。

2、深入体验。

①在歌曲中还有刚才那种花瓣飘落的感觉吗？

②设想，花瓣飘落时，来了一阵清风，它又会怎么飘？

③学生用动作表达其他的飘落形态。

④教师再次范唱，学生安静聆听，寻找其他形态的飘落。

3、细致体验。

第二乐句：0 2 3 0 1 6 ①

学生模仿。边唱边用手势体会旋律的起落。

②

对比体验， 2 3 1 6，哪一种花瓣更有灵动的感觉？ ③

看曲谱，是什么带给了我们这种灵动的感觉？

④

引出每个乐句首都有一个休止符。

休止符的运用生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件诉说着对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。

⑤

再次聆听第一部分，体会并感受休止符的灵动。

4、听琴在心里默唱旋律。

5、用lu模唱旋律。

6、加词演唱。

（三）B段：

4．《飞来的花瓣》B(1)是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?

(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。如果不加会是什么效果？

6．找一找歌曲高潮在哪里。 7、听琴在心里默唱旋律。

四、课堂拓展：

你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？今天老师也为大家准备了几首赞颂老师的歌曲，让我们一起来欣赏吧。

【板书设计】

《飞来的花瓣》

“飘落、坠落、上扬”

乐句：0 2 3 0 1 6

【教后反思】