只怕不抵抗教学活动设计方案

只怕不抵抗

教材分析：

《只怕不抵抗》是人音版教材三年级第六册第一课里由冼星海创作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。这首歌是G大调，四二拍，歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。

教学目标：

1、学唱《只怕不抵抗》，并通过学习这首歌来激发学生们的爱国之情及努力学习、奋发向上的热情。

2、认识延长记号，了解它在音乐表现中的作用，并能实际运用它。

3、感受到抗日战争时期音乐的旋律风格及力量并体会抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小但志气高的精神风貌。

教学重点：

抗日战争时期歌曲的表现力。

教学难点：

歌曲中三个不同旋律的“不抵抗”在演唱时是本课的难点。

教具准备：多媒体设备、钢琴

教学流程： （一）欣赏儿童团团歌 播放儿童团团歌，学生欣赏

师：一

首《儿童团团歌》又把我们带回了革命战争年代，70多

年前，日本侵占了中国的领土，（播放图片

日军侵华的画面）他们烧杀抢掠，无恶不做，中国人民处于水深火热之中！但是坚强的中国人民并没有屈服，他们团结一心、积极投入抗日救国的行列，就连和我们同样年龄的孩子也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？ 观看儿童团图片（海娃送鸡毛信、儿童团员巡逻、抓汉奸……）

师：请同学谈一谈，刚才你都看到了什么？

（二）故事导入 1.鸡毛信的故事：在当时的革命战争年代，有一个叫海娃的儿童团团长，他经常给八路军送鸡毛信，没想到有一次半路遇见了日本鬼子。海娃急中生智，把信栓在羊的大尾巴上，海娃凭借聪明和机智保住了鸡毛信。根据鸡毛信所提供的重要情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉了日本司令

。

2、师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目）同学们齐读。 （三）学习歌曲

师：下面我们大家一起来欣赏一下歌曲《只怕不抵抗》

师：同学们，听了这首歌曲，你们想不想学呢？

生:想

师：那就请同学们跟着老师一起来学习（电子琴伴奏，带领学生学习歌曲）

（四）演唱歌曲 1、欣赏 师：接下来，让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。思考：歌曲的音乐情绪、节拍。

2、电子琴伴奏学唱，学生找出困难处（认识音符、教学重难点），

共同解决。

师：大家认为刚才有哪些地方唱的不太好呢？让我们再来听一下。

3、分组唱 师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？ （五）课后作业布置

1.回家后把《只怕不抵抗》的歌词背熟

2.预习第二课的歌曲《穷人的孩子早当家》

（六）总结

师：今天，每位同学都当了一回儿童团员，并且出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？

师：生活在和平年代的我们又该怎么做？ 师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人侵略我们了。