卢沟谣优秀教学设计

展示课教案 No. 课题

教

学

目

标

重点

难点

教具

《卢沟谣》

课型

唱歌

课时

1 知识与能力：通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。

过程与方法：体验、模仿、小组合作

情感态度与价值观：不忘历史，养学生的爱国热情

通过歌曲的学唱，运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲

把握歌词的内涵。演唱的表情及和声的协调。

钢琴，触控一体机，电视，光碟。

学具

课 堂 教 学 设 计

学 生 活 动 预 设

欣赏《卢沟谣》

体会歌曲的童谣风格

学生提问歌词的不懂之处

学唱，注意咬字，吐词

注意速度、力度变化和声安排上的特点

演唱时加以运用。

一

常规训练：

1）组织教学

2）发声练习《欢乐颂》

3）复习歌曲《留给我》

4）拍球游戏四四拍的声势练习

二

新歌教学

1 导入：本节课所学的歌曲《卢沟谣》以孩子的视角，用童谣的方式向我们展示了别样的的卢沟桥，请大家来欣赏。

2 介绍歌曲，初步了解卢沟桥的历史，把握歌词的内涵：

卢沟桥位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥，1937年7月7日，中国抗日军队在卢沟桥打响了第一抢。

3按节奏朗读歌词，体会歌曲的童谣风格。

了解歌词内容。

学生提问歌词的不懂之处，再作以解答。

解说时出示相关图片，听看结合

4带着这首童谣的理解再来欣赏歌曲，播放同时为歌曲分段。（两部分）

5学唱歌谱

（1）

按乐句学唱

（2）

分析歌曲两个部分旋律上的变化再进行学唱。

（3）

分析歌曲速度、力度变化和声安排上的特点

速度：中速

注意声音的和谐与均衡

6演唱歌词

（1）

读低声部的歌词，由教师填词演

唱，注意声音的和谐与均衡

体会演唱中力度、速度变化

（2）

结合曲谱演唱中力度、速度变化

和歌词表达的情感进行整体填词

演唱。

提前做好唱歌的准备

（3）

小组合作：表现歌曲

教师要善于运用指挥的手势提示动作让学生提前做好唱歌的准备。

四

处理歌曲

（遇到分声部时，先分声部、再合唱。）

三

拓展：介绍这首作品在全国的影响力。

板书

设计

卢沟谣

速度 力度 声部的安排

本周备课

（

）节

组长：

日期：月

日

力度：渐强，减弱等

声部的安排：高低声部

演唱歌词

教学

反思