唱歌 大钟和小钟全国优秀课堂实录

《大钟和小钟》 榆树中心王丽

教学目标

1、通过学习歌曲《大钟和小钟》使学生感受大钟小钟一起唱歌的快乐心情。

2、通过聆听、接唱、游戏等方式学会演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。

3、能用比较和谐的声音进行二声部的演唱。

教学重点

模唱大钟和小钟的声音。

教学难点

能准确演唱歌曲的合唱部分。

教学准备

课件、电子琴、碰铃、双响筒等。

教学过程

一、情境导入

1、师生问好

2、师：老师给大家带来一个谜语，请大家来猜一猜。

师：你们可真聪明，它就是钟表。今天我们就请来了两位小客人他们是。（出示课题《大钟和小钟》。）

二、感受与体验

1、师：听，这是谁在和大家打招呼？（播放大钟声音）

师：请同学们仔细听大钟的声音有什么特点？

生：大钟的声音是长、厚重。

师：让我们也来用大钟的语言和它打个招呼吧，“当—当—”。

（老师通过表情，口型来模唱大钟的声音，学生学习老师发出的大钟的声音。强调要弱一些，注意音准和节奏。）

师：既然来到了我们音乐课堂，大钟怎么能不唱歌呢？让我们来听一听大钟的歌声吧。（师唱3—｜1—｜）让我们和大钟一起来唱一唱。一二一起！

生：学唱3—｜1—｜。

师：大钟在唱歌时，你要用什么动作来配合他的歌声呢？ 生尝试（弹琴唱，左手加入手势表示音高。）

师：现在让我们和大钟一起唱一唱，跳一跳吧！

师：我这有两种小乐器，你们觉得那一个为大钟的歌声来伴奏更合适呢？

生选乐器，师提示（提示：大钟的声音是长的）

生:碰铃 试奏

师：请你来来为大钟的歌音来伴奏一下吧。

生：再试

师：请你来用碰铃为大钟伴奏，其他同学来和大钟的一起演唱大钟的歌声。准备好了吗？（弹琴）

生：试奏 其他学生唱“当—当—”

师：请大家听老师来唱一唱。当老师给大家手势时，你们来唱大钟的歌。

“大钟唱歌当当”——“

当—当—”

师：指导节奏，注意大钟唱歌的特点速度快慢 再来一次

2、师：大钟表演完了，我们另一位小客人都等不及了，下面我们请小钟同学来和大家打个招呼吧！（播放小钟声音）

师：谁来说一说小钟的声音有什么特点？

生: 小钟的声音是短促、清脆。

师：我们再来听听小钟的声音，你能模仿一下小钟的声音吗？

生尝试 （引导学生说出嘀嗒）

师：老师来模仿一下小钟的声音，你们听听像不像。（说“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒”的节奏）

生：像

师：那请你和老师一起来模仿小钟的声音。

生：模仿

（老师通过表情，口型来模唱小钟的声音，学生学习老师发出的小钟的声音。注意音准和节奏。）

师：现在小钟要唱歌了，请你认真听。“55 33｜55 3｜”（弹琴唱，左手加入手势表示音高。）

让我们和小钟一起唱一唱吧！一二一起！

生：学唱

师：你们觉得应该用什么动作来配合小钟的歌声呢？

师：那让我们一边唱，一边做动作吧！

师：谁能用小乐器为小钟的歌声来配伴奏吗？

生：双响筒 试奏

师示范 生再试奏

（放慢速度，注意节奏。）

师：你来为小钟的伴奏，其他同学和小钟的一起来歌唱吧。

师：请大家再和老师配合一次。老师来唱一唱。当老师给大家手势时，你们来唱小钟的歌

师：假如我们每个人都有一个双响筒，用我们的手指代替。所有人试一次。（一边演唱小钟的声音，一边演奏。）

3、师：让我们来和大钟小钟一起唱唱歌。（出示第1、2乐句）

注意“0”：师弹琴试唱，和后面的形成对比。

师范唱第二乐句，生试唱。

小钟句和大钟句连在一起唱，加上动作唱。

三、参与合作

1、师：下面我们来玩个游戏，大家认真看老师的手势，我做大钟的动作，你们就唱大钟的歌声；我做小钟的动作，你们就唱小钟的歌声。

生唱小钟的歌声时，老师加入“当—｜当—｜”。

生唱大钟的歌声时，老师加入“嘀嘀

嗒嗒｜嘀嘀

嗒｜”。

师：老师把全班分成大钟队和小钟队。老师指哪个队，哪个队演唱你们的队歌。注意一定要认真看老师的手势。（最后老师要一起指，让两个队合唱起来。）（注意节奏和速度）

2、师：你们想知道大钟和小钟一起唱起歌是什么样子吗？让我们来听一听。

师：他们为什么唱的那么好啊？——是因为合唱时，不但要唱好自己的声部，同时更要聆听其他声部，声音才能和谐、悦耳。

师：我们来看一下，它们在合唱的时候，上面和下面还加了更好听的旋律。（出示第3、4、5乐句）

师弹奏55 33 ｜55 3｜ 提问：这是谁的声音？ 生答：小钟的

师：我们来试唱一下。

师再弹奏3—

｜1— ｜ 再问：这是——？ 生答：大钟的

师弹琴，师生齐唱。

师：我们把这一乐句连在一起唱。 注意：小钟应怎么唱？大钟应怎么唱？

师：然后就是大钟和小钟配合一起唱的部分了。标有大括号的地方就是大、小钟合唱的部分了。

师：下面请大钟队和小钟队做好准备，我们从头再来试一下。

师弹琴，师生唱第3乐句，再唱二声部。接着老师唱最后一乐句，让学生跟唱最后乐句。（注意唱准附点节奏和连线三拍。）

四、综合表演

1、师：下面让我们来完整聆听一下大钟和小钟给我们带来的好听的歌曲。（出示完整歌谱）我们一边来听，一边在心里跟着哼唱。（师到学生中间去做动作）

2、师：我们再来跟着老师的琴声小声地唱一唱。（强调只有在大括号的部分才分成的大钟队和小钟队）

两队互换角色再来唱一唱。

3、师：现在请之前演奏打击乐的同学来到前面负责演奏。我们下面的同学们，我左手边的同学在合唱时做大钟队，右手边的同学在合唱时做小钟队，我们不但要负责演唱，而且还要负责做动作，你们有信心表现好吗？（有）全体起立，让我们唱起来，动起来吧！

五、拓展训练

师：我们刚刚听到了两种钟表的声音，其实在钟表店里还有很多不同钟表的声音呢！让我们一起去听听吧！（播放《在钟表店里》）

六、课堂小结

师：同学们，我们不但学会了《大钟和小钟》这首歌，而且我们还认识了两种乐器朋友。大钟当当的声音和小钟嘀嘀嗒嗒的声音告诉我们，时间是非常的宝贵，所以，我们要珍惜时间，做时间的小主人。你们能做到吗？好，今天的音乐课就上到这，下课，同学们，再见！