Story time教学设计和教学实录

牛津小学英语

三（上）

Unit 5 Look at me! (Story time) 第一课时

【教学目标】

1. 知识目标

（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词T-shirt, skirt, cap （2）能听懂、会说、会读句子：Look at my… It’s nice/ great. How nice! Great! 2. 技能目标

（1）能运用所学交际语简单谈论对方的衣物并给出评价。

（2）能根据图片的情景进行描述和表演对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。

3. 情感目标

让学生了解并学会用适当地语言夸赞他人的服装，受到他人的夸赞需礼貌回应。

【教学重点】

1.

复习上一单元句型This is my…/ This is a/an…

2. 能熟练谈论衣物类单词，并给出相应评价。

【教学难点】能用Look at my…和Look at…来引导他人看自己或自己的衣物。

【学情分析】本课话题为clothes, 其中重点谈论服饰，并对他人的服饰进行适切地夸赞。学生在低年级的英语学习中已经对表示服饰的单词有了一定程度的掌握，因此本节课在此基础上可以进行有效的深入和拓展。

【教学疑点】th的发音该如何解决？

【教学准备】图片，卡片，实物，PPT 【教学过程】

Step 1

Warming up

1.

Let’s chant 2.

Enjoy a song《Where’s myT-shirt?》

3.

Greeting with each other T: Hello, boys and girls.

How’s the weather?

How are you?

Hello…

S: Hello, I’m…

T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: What day is it today? S: It’s ...

How is the weather? 4.

Play a game. Balloon shooting. （引导学生给予评价）

引出look at

点题：Unit 5 Look at me Step 2

Lead in. 1.T: Look at my wardrode.There are a lot of clothes in it.I will show you. Teach:T-shirt a T-shirt 组词

T-shirt T-shirt Look at my T-shirt. 同法教：skirt 2.

T-shit skirt不同之处

3.

同法教cap jacket Step 3

Presentation. 1. Watch and tick. （整体感知课文）

T: YangLing is going to have a fashion show. Watch and tick: 观看动画，勾出杨玲穿的衣物。

2. Let’s say.

3. Look and choose. （通过观察图片，找到对应的语段，培养学生的逻辑思维能力）

eg: A: Look at my T-shirt.

B: It’s nice. 对应书本上第1幅图

4. Learn the new patterns. （利用课文中的图片新授句型结构）

A: Look at my…

B: It’s… / How…!

5. Read the story. （用跟读、分角色读、汇报等多种方式朗读课文，注意语音语调的指导）

6. Let’s act. Step 4. Consolidation 1.

Let’s summary. 2.

Let’s show. （学生用学习用品，对多学句型进行操练。）

Step 5. Homework. 1. Read the story by the tape and try to recite it. 2. Prepare for the fashion show, and try to

praise your friends.