聆听 牧羊姑娘优秀教案

《牧羊姑娘》教案 教学内容：歌曲《牧羊姑娘》

教学目标：

1、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。

2、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用

3、感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪突出（突破）方法

重 点

难点：

1、利用多种感官调动学生的学习兴趣。

2、通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。

3、能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作

用

教法方法

：教唱法、熏陶法

二、教具学具：多媒体 课件

三、教学过程：

1、导入新课。

学生复习演唱《我是少年阿凡提》，师导入新课，阿凡提十一可聪明、智慧、勇敢、乐于助人的好少年，他用自己的智慧、用自己锐利无比的语言，在幽默的玩笑中，无情地讽刺地主老财，为老百姓伸张正义。今天我们来了解另一位少年，她是一位牧羊姑娘。

2、初听音乐感受音乐的情绪和速度。

表达：学生自由发表自己的想法，这首音乐的速度是较慢的，充满悲

伤的情绪。

3、演唱主旋律：

师：既然同学们都说这段音乐是悲伤的，那么咱们就来唱一唱主旋律，

看看它是怎样表现悲伤的情绪的。学生跟着老师哼唱主旋律，感受旋律悲伤的情绪。了解旋律主要是下行进行。

4、师:为什么这段音乐这么悲伤了，因为这段音乐反映了旧社会牧羊姑娘的悲惨生活，牧羊姑娘过着怎样的生活了，请同学们朗读一下歌词就知道了。

朗读：歌曲是以问答的形式进行的，让男学生学生扮演“问者”，女学生扮演“牧羊姑娘”，启发他们非常有感情地朗读歌词，充分体会人们和牧羊姑娘之间的情感交流。

5、再听音乐，再次更具歌词纲手这首歌曲的情绪，可以跟着小声哼唱。

感悟：聆听中要引导学生注意表达问者与牧羊女的一问一答的感情色彩。前者要表现出充满同情、怜悯的情绪，后者要表现出充满衰怨、愤恨及无可奈何的情绪。

6、师：就是因为生活在旧社会，牧羊姑娘挨冷受冻，还受欺负。而咱们同

学穿着整齐的校服、坐在宽敞明亮的教室里学习应该怎样做呢？

生：再演聆听哼唱唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。

7、结束：

师：咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》，

通过欣赏音乐能使学生的心灵受到感染，珍惜今天的幸福生活和学

习机会，热爱学习。