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关键词：聆听牧羊姑娘教学目标

正文

《牧羊姑娘》

教学目标

1. 感受乐曲的悲伤情绪。

2. 通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。

3. 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。

教学重点

1. 利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。

2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。

教学难点

能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。

教学过程

师生问好。

师：欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是--欣赏。

请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪？把答案序号记在纸上，也可以记在心里。

一、

听六段录音师放六段音乐录音。

讨论：哪段表现了悲伤的情绪？

生可以拿出准备好的白纸记下序号。

二、复听

师：那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听它们有哪些相同的地方？有哪些地方有区别？

小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。

三、演唱主旋律

师：既然同学们都说这三段音乐是悲伤的，那么咱们就来唱一唱主旋律，看看它是怎样表现悲伤的情绪的。

生可以讨论也可以独立回答（不要求学生的语言多精确，贴近意思就可以了）（教师出示主旋律）。

师：用竖笛示范演奏。

四、分析主旋律的音乐表现手法

师：现在咱们就来分析一下这段音乐是怎样表现悲伤情绪的？

五、扩展

1. 歌曲欣赏：

师：刚才同学们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的，那现在咱们完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象？

2. 给歌曲取名字：

师：咱们听了器乐曲也唱了歌曲，你能给它取个名字吗？

师：对了，咱们今天欣赏的就是《牧羊姑娘》。

生：根据自己的理解取名字。

生：根据自己的理解回答。

六、结束：

请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。

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