《铁匠波尔卡》教学评价实录

《铁匠波尔卡》教学设计

叶彩霞

教学内容：一年级下册第九课欣赏：《铁匠波尔卡》

教学目标：

1、简单了解波尔卡是一种两拍子的舞蹈，起源于欧洲的一种音乐体裁,。帮助学生记忆主题音乐，体验波尔卡音乐的风格特点，感受乐曲的不同情绪。

2、能在老师的引导下随音乐模仿出打铁的动作和情境。 3、体验乐曲活泼、热烈、欢快的主题。采用不同形式感受、表现乐曲。培养对古典音乐的学习兴趣。

教学重点：

采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题

教学难点：

能听辨出主题乐曲的出现

教学手段：

多媒体课件

教学流程：

一、导入 波尔卡舞蹈律动。（背景音乐《微笑波尔卡》主题）

师：小朋友们，拿出你的小手和老师招招手！让我们随着轻快的音乐，动听的旋律,从手的舞蹈开始今天的音乐课。

师简单介绍波尔卡舞蹈：

二、创设情境、引出《铁匠波尔卡》

1、听打铁主题音乐，引出课题

教师：小朋友们，我们来听另外一段欢快的波尔卡音乐（播放打铁音乐主题）

2、你知道什么叫铁匠吗？（学生也许会回答，也许答不上来）

3、师：原来打铁也能写成音乐呢，今天我们要聆听的乐曲就叫《铁匠波尔卡》。

三、分段聆听，

（一）聆听第一部分

1、初听主题a，学唱主题旋律

师：小铁匠的工作是很辛苦的，但是当看到自己的劳动成果时,也就不觉得累了，干着活还唱欢乐的歌呢。（聆听音乐）

（1）

教师范唱

（2）学生学唱主题旋律

（3）再次聆听主题旋律（放主题旋律轻声跟唱，同时敲一敲，划一划）

2、聆听主题b

(1)衔接语：小铁匠唱完歌要开始打铁。打铁是有程序的，需要先把火烧旺，把铁块烧红烧热，才能用锤子敲打呢。

（2）聆听，并表现音乐。

3、火已经烧得很旺了,我们快点打铁吧。

（1）让我们仔细听听下面这段小铁匠用力打铁的音乐，音乐中有很多打铁的声音，铁锤发出的声音有什么变化呢？（放主题片段）

学生：回答（打铁的声音越来越多，越来越快了）

（2）

师：我们来检验一下，这里有一张图，上面画了四行可爱的笑脸，小铁锤究竟是敲在哪些笑脸上呢？（再听主题片段）

（3）听音乐表现主题旋律b 4、完整聆听第一部分，再次感受乐曲中节奏变化及旋律。

（二）、聆听第二部分

1师：刚才我们聆听的是音乐的第一部分。经过了热火朝天的辛苦的劳动，你觉得小铁匠该该干嘛了呢？（休息）

请听乐曲的第二部分！

2、再听第二部分音乐，随音乐跳起波尔卡舞蹈（第一遍）

3、再次感受，并跳起双人舞，（第二遍 体会合作的乐趣）

（三）、聆听第三部分

1、聆听乐曲的第三部分，分辨和哪部分相似。

2、师：第三部分的结尾句非常有意思，听听结尾的音乐

（课件出示尾句

，并播放）

3、师：是呀，小铁匠终于要完工了，听他最后的敲击也特别干脆，我们也来试试

4：师：小铁匠完成了工作可开心了,你能在结尾做一个表现成功的造型吗？可以在座位上做,也可以站起来做. 四、完整欣赏全曲.（视频）

师:和勤劳的小铁匠做朋友你们开心吗？让我们一起到音乐会的现场去欣赏由西洋管弦乐队演奏的《铁匠波尔卡》。

五、介绍作者和创作背景。

教师：这首好听的乐曲《铁匠波尔卡》创作于1869年，它的作者是奥地利的约瑟夫．施特劳斯，据说这首乐曲的灵感是作者在经过一家铁匠铺的时候听到里面发出的“咚叮”声而得来的。

六：拓展

教师：《铁匠波尔卡》是作曲家约瑟夫

施特劳斯所作100多首波尔卡中流传最广的一首，受到了很多人的喜欢，这首乐曲还被改变成合唱曲，下面我们一起欣赏管弦乐队和维也纳著名的童声合唱团共同表演的这首世界名曲吧，这次表演音乐家就把打铁用的铁板拿到了舞台上。

七：提升

教师课件出示几幅图片？

师：这些都是从生活中有趣的场景和声音中得到灵感进行创作的波尔卡音乐。有微笑波尔卡、闲聊波尔卡等（课件出示），小朋友可以在课外进行欣赏。

只要你有聆听音乐的耳朵，在你的周围一定能够听到美妙的音乐，因为音乐来源于生活，音乐就在我们身边！

（播放铁匠波尔卡走出教室）