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关键词：猜调优质课教案推荐

教学内容

聆听《猜调》和《木偶的步态舞》

教学目标

1．通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。 2．通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。

教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感。

教学难点：创编表演。

教学准备：钢琴、多媒体、课件。

教学过程：

一、组织教学 1．师弹奏不同的速度《春天在哪里》的音乐，让学生随音乐表现不同的律动进教室。 2．师生问好

。

二、聆听表演《木偶的步态舞》 1．课件放一段木偶戏 2．学生模仿木偶的动作及走路。 3．说说木偶的形象

。

4．揭题——《木偶的步态舞》

5．课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作） 6．再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步子）

7．教师评价。 8．聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）。 9．说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。 10．完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作）

。

三、节奏创编 1．师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家木偶怎样的？请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。

学生答。

继续问：你是怎么表演的？学生继续答。 2．学生问老师答。 3．同学之间相互问答。四、聆听《猜调》 1．老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请仔细听。 2．欣赏《猜调》并出示歌词。 3．学生间说说刚才的谜底。 4．分析歌曲演唱形式及速度变化。

5.聆听欣赏不同演唱风格与形式的《猜调》。五、结束部分：点评与小结

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