Unit 1 I want a hot dog , please.优秀教案说课稿

Module 1 Unit 1教案

高家中心小学

何茂清

一、教学目标：1、学习语句

how muchis it ?It’s

thirteen dollars and teenty-five cents.

What do you want? I want a hot dog,Please

学习单词:hamburger cola dollar cent enjoy2、能够口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能够口头运用It’s

ten yuan这类语句回答

二、教学重点

本课的重点是掌握单词hamburger cola dollar cent enjoy和句型what do you want? I want a hot dog, please. How much is it? It＇s

thirteen dollars and twenty-five cents。做到能听、说、认、读，

三、教学难点是：点餐用语的使用及交流。

四、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、、课件，以及本课时的5张单词卡。

。

2．教师准备录音机及录音带。

五、教学过程

1、Warm－up（热身）教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。老师带领全班做TPR活动“Do

as I say, not as I do”.老师发出指令，然后故意做出一个与指令不符的动作，列入：老师说：“Eatnoodies

,Piease”同时模仿喝水的动作。学生要根据老师发出的指令做动作，而不能简单地模2、Task presenting

老师摸摸肚子说：“After

the exercises , Ifeel hungry and thirsty, I want to

havesomething to eat and drink can you giveme some suggestions?”示意学生说出知道的食物和饮料的名称。老师将提及的单词罗列到黑板上，鼓励他们拼读。然后老师指着黑板上的单词用I want-----表述,并向学生提问：“Whatdo

you want?”进行自然交际，引导学生回答。仿老师的动作。在这个环节中，老师应当有意识地多练习“eat”

“drink”这两个动词

3、Lead in今天，我们要做一个“快餐店”游戏。那么快餐店中的服务员和顾客使用的语言是怎样的，大家知道吗?现在，Daming Simon Simon的爸爸正在一家快餐店中点餐，我们先来看一看他们是怎样说的？他们点了一些什么食物？4、New text①放第一遍录音。要求：学生在课本上画出本课的5个新单词老师拿出事先准备好的实物和单词卡教学生认读；并要求掌握。②放第二遍录音。要求学生理解课文内容，注意本课的点餐用语。老师用多媒体展示本课的重点句型what do you want? I want a ------, please. How muchis it?

It------ dollars and----- cents教学生认读。并用前面掌握的食物和饮料的名称造句。③放第三遍录音。要求学生根据老师的提问，回答问题。根据课文内容，判断句子正【T】

误[F]【1】A hot dog is made of dog ment。[2]Thereare three food and drinks in the text.[3]Ahot dog is

a long dsudsge in bread.[4]Theyare all going to eat hamburgers. [5]Theyare all going to drink coal.[6]Itcosts

13.25④放第四遍录音。每句话后停顿，请学生模仿跟读。然后，老师把全班分成4个大组，请每组同学分角色上台表演。对表现好的小组予以表扬。5、Play game老师把

讲台布置成快餐店的柜台，邀请一位同学站到讲台后扮演服务员，再请几位同学扮演顾客，表演点餐的过程。[老师提出要求:使用本课的句型what do you want? I want a--------, please. How much is it? It＇s

------dollarsand------cents6、Sum up请学生将自己本课的表现用A（优秀）B（良好）C(继续努力)记录在评价表里。A(优秀）B（良好）C（继续努力）

板书设计A:What do you want?B:I want a hot dog A:How much is it?B:It＇s thirteen dollars and

twenty-five cents六、教学反思本节课的教学中，学生对单词的掌握较好，多数学生能够用句型造句。明白快餐店中的服务员和顾客使用的语言是怎样的。能够较好的理解课文的内容。但有少数同学对重点句型掌握不够好。在以后的教学中应注意加强照顾差生。

何茂清教案