都有一颗红亮的心PPT及课堂实录内容

《都有一颗红亮的心》教学设计

石排镇福隆小学 叶桂珍

【教学理念】：

通过学习京剧这一传统艺术，使学生了解民族文化和陶冶学生的性情，并在潜移默化中逐步培养和提高学生对京剧的认识和兴趣，让学生在音乐实践中喜欢京剧、爱上京剧。

【教学分析】：

1、教材分析

在《难忘的歌》这一单元之中，教材内容设置了现代京剧选段《都有一颗红亮的心》，让学生亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格；所以本节课的设计内容则围绕：听京剧——学京剧——演京剧——爱京剧这一思路进行展开课时，让学生感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

2、学情分析

二年级的学生学习态度积极认真、思维敏捷、接受能力较强。对于新事物有很强的兴趣，表演欲望表现大胆。 【教学目标】：

1、情感态度与价值观

通过聆听《都有一颗红亮的心》，让学生在实践中喜欢京剧、表演京剧、爱上京剧。

2、过程与方法

通过体态律动教学法、多媒体电脑教学法、主体性教学法等方法，循序渐进地引导学生参与京剧表演。

3、知识与技能

能了解京剧四大基本功的表演形式，能区分念白中的京白和韵白。

能积极地去感受京剧基本功带来的韵味。

【教学重点与难点】：

1、重点：

培养学生对京剧的兴趣及爱好，并能积极大胆地参与实践表演。

2、难点：

感受和表演京剧的四大基本功中的做和念

【教师准备】：教学资料、、教学卡片、多媒体课件

【学生准备】：课前搜索的京剧资料

【教学课时】：一课时

【板书设计】：图文式

【教学过程】：

教学环节

趣味导入

新课铺垫

音画时空

京剧之旅

京剧之旅

做

教师活动

1、欣赏现代京剧《智取威虎山》选段的《我们是工农子弟兵》

2、教师演唱京剧《都有一颗红亮的心》 1、欣赏京剧《卖水》

2、找出表演形式

3、答案：唱、念、做

学生活动

1、学生与老师互动

2、齐齐叫一声“好”

设计理念

营造轻松的学习环境，让每一个学生都有一个展示自我的机会。培养学生的自信心，激发学生的参与意识。

引导学生积极探索京剧的奥秘，通过问答和互动的游戏，使他们在轻松的环境中学习，体现寓教于乐。

培养学生养成良好的“聆听音乐”的好习惯，并通过齐齐叫一声“好”评价手段，激励学生自主学习。

1、激发想象、活跃思维。引导学生积极体验京剧魅力，让学生充分展开丰富的想象力和表现能力。

2、训练学生的表演能力。

3、启发学生创造性1、大胆回答问题

2、慧眼去仔细观察

3、大胆模仿动作

1、请大家模仿生活中的开门和照镜子。

2、模仿《卖水》中的动作

A:照镜子

B:梳头

1、京剧的念白和平常说话是一样的吗？

2、表演念白

3、观看影片

4、重点学习：梳得不好

5、对比区别：

媒婆：语速快、比较俏皮、

腔调高有韵律感（韵白）

姑娘：语速慢、比较羞涩、1、积极配合老师完成“做”的任务。

2、大胆模仿

3、齐齐叫一声“好”

京剧之旅

念

1、学生分角色表演

2、灵敏的耳朵聆听

3、发现不同

4、京白和韵白的对比，并积极参与实践学习。

5、大胆模仿

6、分角色表演

7、齐齐叫一声“好”

腔调低、（京白）

6、再次模仿

7、分角色表演

8、表演《卖水》的做和念

1、唱：讲究的是字正腔圆

2、小诀窍：拼读

京剧之旅

3、慢速

4、快速

唱

5、加道具：扇子

6、表演《卖水》的唱、念、做

1、拼读唱法

2、注意：“红”的唱法

3、亲身体验京剧中的唱、念、做所带来的京剧无穷魅力！

4、齐齐叫一声“好

1、学习“亮相”动作

2、为“亮相”配乐

3、全班齐齐“亮相”

4、齐齐叫一声“好

思维。

1、关注每一个学生群体，爱护他们的求知欲望，在课堂中挖掘和激发孩子们的个性潜能。

2、引导、鼓励学生积极大胆参与。

灵感来自于师生情感和智慧的结合。鼓励学生认真思考、积极参与、大胆创编，使他们的创编潜力得到老师的认可。

1、通过学习京剧，你是否1、大胆参与表演

给孩子提供一个发拓 展

对京剧多一份了解呢？京2、积极回答问题

展个性的空间，表

剧的四大工夫是什么？

3、齐齐叫一声“好

现他们自我的风延 伸

2、念白可分为哪两种？

格，增强他们学习

3、表演亮相

音乐的自信心。

巩 固

4、表演《卖水》

课

堂

小

结

京剧之旅

打

1、京剧中的“打”和生活当中的“打”是一样吗？

2、观看影片

3、学习“亮相”动作

4、乐器伴奏：锣、鼓、镲

1、用“韵白”的腔调和“亮全体摆出“亮相”让学生在自然而又相”下课。

动作，并在音乐声轻松的状态下走出2、希望大家都能够喜欢京中走出教室。

快乐的音乐课堂。

剧、爱上京剧。