杨柳青教案和学案内容

课 题

备课教师

《杨柳青》《春》

张振霞

执教教师

课 型

新 授

1.通过聆听，学习江苏民歌《杨柳青》，让学生感受江苏民歌的风格

特点，并对民族五声调式有初步认识与了解。

2.通过欣赏不同版本的《杨柳青》，扩大学生的音乐视野，增进学生

教学目标

对江苏民歌的认识，引发学生喜爱民族民间音乐。

3.通过春之舞、春之语、春之乐、春之声、春之诗、春之歌等手段感

悟春天，热爱大自然。

4.通过聆听《春》，感悟春的意境并展开想象，感受回旋曲式的音乐

特点，能用语言、动作、色块、线条表现音乐。

教学重点

教学难点

课时安排

教具准备

能够用轻快、活泼的声音演唱唱扬州民歌《杨柳青》。

听赏不同演唱形式的《杨柳青》，感受民歌独有的地方风味。

附点节奏与八分休止符，一字多音处的演唱。

1课时

多媒体课件

、电子琴

教 学 过 程

杨柳青

二次备课

一、创设情境，激发兴趣

1.听音乐，猜歌名——音乐小游戏。

师：同学们，我们的祖国地大物博，5000年的文明历史，孕育了光辉灿烂的文化，而民歌就是音乐宝库里一颗璀璨的明珠。今天，老师搜集了几首同学们学过的民歌，请大家来做个小游戏。（学生点击音乐，拖拽歌名）

2.讲解民歌。

师：民歌产生于人们的日常生活，从体裁上可以分为山歌、小调、号子。

师：同学们，刚才的听赏的民歌哪首属于山歌？哪首属于号子？哪首属于小调？

二、主动探究，掌握知识

1.学习民族五声音阶。

师：在我国的民歌中，一般不用fa和xi，把do re mi sol la 五个音称作宫

商

角

徵

羽，这样的五个音构成了中国特有的民族五声调式，江苏民歌大多是以五声调式的形式出现的。

2.唱一唱。

师：现在，让我们一起唱一唱，注意每个音唱两拍。

三、新授歌曲，巧解难点

1.初听歌曲，感受乐曲的情绪、风格。

师：今天，学习一首江苏扬州民歌《杨柳青》，请同学们仔细聆听。

师：初听这首歌给你一种什么样的感受？

2.欣赏扬州风光图片。

师：扬州风景秀丽，自古人文甲天下。“瘦西湖”历史悠久，二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫，古刹大明寺、城市山林的何园，美景数不胜数。歌曲《杨柳青》最早却与柳色青青有关，现在歌曲表达人们对生活的喜爱。（出示扬州风光图，瘦西湖、二十四桥、大明寺、何园，让学生欣赏。）

3.再听，进一步学习歌曲。

师：请同学们再听，思考歌曲中最让你觉得特别的，令你情绪高涨的地方在哪里？

生：衬词。

师：衬词在歌曲中没有实在的意义，让歌曲显得更加活泼风趣，更具有地方特色。

4.轻声学唱歌曲，找出歌曲中难唱的地方。

师：让我们轻声哼唱歌曲，同时找找歌曲中觉得难唱的地方在哪里？分组讨论交流。师生交流学习成果。

5.解决难点。

师：那么，我们应该怎样解决这些难点呢？引导学生自己解决难点。

如：一字多音处采用唱谱放慢速度来唱。

附点节奏、休止符处节奏用拍手表示，唱谱等。

（1）要求在“11 10”处轻拍节奏，并用肢体语言（如：拍手、拍腿、捻指等）来表现。

（2）设问：“11 10”在演唱时应注意什么？产生了怎样的情绪？（快乐的）

6.再唱歌曲，体会2/4拍歌曲节奏感。

7.运用多种形式演唱歌曲。

师：这首歌曲可以运用那些形式来演唱呢？

师：采用一领众合的演唱形式该怎样唱？

四、方言演唱，巩固提高

1.感受方言。

师：俗话说一方水土养育一方人，许多歌曲都是用方言演唱的，扬州方言前鼻音较多，发音位置相对靠前，没有zh ch sh，都变成z c s ，我们一起来学一学，唱一唱。

2.感受不同演唱形式的《杨柳叶子青》。

师：那么，用不同的演唱形式演唱，会带给我们怎样的感受。

听女声独唱，在音乐表现上是怎样？

师：女声演唱，夸张、自由，更能细腻地表达民歌的感情，更具叙事性。

师：再听无伴奏女声合唱，带给你什么样的感受？

师：合唱加入再创造，音乐表现更加丰满，进一步提升了民歌的艺术品位。

3.完成表格

师：现在，老师这有一表格，请同学们思考完成？

五、拓展延伸，提升立意

1.看视频。（播放宋祖英在悉尼歌剧院演出的视频）

2.总结提升。

师：同学们，这是我国女高音歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院演唱的江苏民歌《茉莉花》，她的演出受到了当地观众的热烈欢迎，你们知道吗，享誉世界的《茉莉花》曲调原来自连云港地区的海州五大宫调《鲜花调》，看，（出示我校学生表演图片）这就是我校学生表演的海州五大宫调，他们的表演多自豪，多漂亮。同学们，你们会唱家乡的歌吗？通过今天的学习，老师希望同学们能够去关注家乡的歌、寻找家乡的歌，学唱家乡的歌。

春

一、聆听主题音乐

1.老师送给小朋友一段音乐，你能感受到是四季中的哪个季节？为什么？

2.介绍维尔瓦第。

3.随琴哼唱旋律，感受旋律特点。

4.画旋律线{如蓬勃向上的春笋}。

5.边听音乐边学做春笋指挥家拍手。

二、初听全曲

1.

音乐主题出现了几次，了解乐曲结构。

2.

各个插部的音乐又表现了什么？

3.

第一插部：鸟语花香

（语言描述）

4.

第二插部：冰雪融化，流水淙淙

（动作表现）

5.

第三插部；乌云笼罩，雷鸣电闪。

（乐器模拟）

6.

你打算用什么颜色来表现这三段音乐？

7.

那么第四插部又描绘了什么？

雨过天晴（准备一张白纸，用色彩来表现，画出一个七彩的世界）

四、再听全曲

用不同方式表现乐曲

五、总结

我们不光可以用舞蹈、语言、声响来表现春天，古人还用诗歌来赞颂春天。一起吟诗《春晓》。一年之计在于春。珍惜春天，热爱春天。

板

书

设

计

杨柳青

民乐合奏 江苏民歌

春

——选自小提琴协奏曲《四季》

教

学

反

思