资料摘要
《力度记号》教学设计教学目标：1.根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音、理解、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号。2.在音乐故事和乐曲中理解音乐形象，发展学生的创造能力、表演能力及模仿能力。3.学唱一条旋律将f和p运用到旋律中。教学重点：认识音乐的力度记号f和p，并能掌握运用。教学难点：运用力
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发声练习、力度记号f p教案及板书设计
未知
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关键词：发声练习、力度记号f p教案及板书设计
正文
《力度记号》教学设计
教学目标：
1.
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音、理解、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号。
2.
在音乐故事和乐曲中理解音乐形象，发展学生的创造能力、表演能力及模仿能力。
3.
学唱一条旋律将f和p运用到旋律中。
教学重点：认识音乐的力度记号f和p，并能掌握运用。
教学难点：运用力度记号，拓展学生的想像空间。
教学准备：电子琴、课件
教学过程: 一、导入
你知道生活中的哪些反义词
二、展开
1.
讲解力度记号——强、弱，并介绍英文写法f（强）和p（弱）
2.
想一想我们学过哪些有强弱对比的歌曲呢？
3.
不仅是歌曲与歌曲之间有强弱对比，同一首曲子之间也有强弱对比。
4.
聆听《大鼓和小鼓》说出哪个鼓强，哪个鼓弱。
5.
随着音乐跳一跳，感受强弱对比的魅力，再说一说，有强弱对比的歌曲有什么作用？
6.
出示一条旋律，让学生以小组为单位讨论，将力度记号放在什么位置，并唱一唱。
三、形成
1.
各小组同学展示自己的讨论成果。
2.
大家选出你最喜欢的一组，并唱一唱他们组的旋律。
四、结束
音乐是一门听觉艺术，不同的音乐符号可以使这个音乐润色不少，让歌曲更加的好听。希望同学们好好学习，以后创造出更多好听的音乐。
长春经济技术开发区东方广场小学 王佳妮
2018年4月11日
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关于本教案的常见问题
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