让我们生活的环境更美丽第一课时导学案

让我们生活的环境更美好

教学目标：

1.知道环境的好坏与人们的生活密切相关。

2.知道6月5日是世界环境日。

3.通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。

养成教育训练点：

知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。

教学重点：

引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。

教学难点：

培养学生初步的生态意识。

教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查。

教具准备：有关课件

课时安排：2～3个课时

教学过程：

【课前准备】

1．让学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。

2．通过网络或其他途径，搜集一些环境污染和环境保护的资料。

【导入新课】

1.（让同学们欣赏视频“城市污染”。）

师：同学们，大家看完这段视频之后有什么感受呢？

2.（让同学们欣赏视频“美好的环境”。）

师：大家看完这段视频之后，又有什么感受呢？大家喜欢在哪种环境中学习或生活呢？

师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒服，而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见，环境对我们来说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生活的关系。（过渡）

【讲授新课】

一、了解环境与我们生活的关系（板书）

（一）周围环境和我们生活的关系（板书）

1.打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情? 2.学生说说。

3.第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己的感受。

4.学生交流。

师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适；有的同学则

正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢?（过渡）

（二）自然环境和人类的关系（板书）

1.同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么？

2.学生交流。

3.师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。

（让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏（一）”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”。）

4.下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对我们的生活有什么影响？

5.学生说说。

师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日子。（过渡）

（三）世界环境日（板书）

1.大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天？

然后说一说。

2.给同学们介绍关于世界环境日的知识。

师：保护环境是全人类的事情，人人有责，我们该做些什么事情，来保护我们的生活环境呢？（过渡）

二、保护生活环境（板书）

1.我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同学在做什么？

2.学生说说。

3.我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？

4.学生交流。

（让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”；听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”；还可给同学们讲“做一个环保小卫士”中的做法。）

5.师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。

6.学生讨论。

（课后，由老师带领，调查学校周围的环境状况，在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。）

【课堂小结】

通过这节课的学***家知道了环境和人们生活的关系，知道了

6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有责，为保护环境做力所能及的事情。

板书设计：

9.愿我们的环境更美好

一、

环境与我们的生活关系

1. 周围环境和我们的生活关系

2.自然环境和人类的关系

3．

世界环境日

二、

保护生活环境

教学反思：

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