嘹亮歌声优质课教案推荐

嘹亮歌声

教学目标

1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；

2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

教学重点

优美、有力度层次的演唱

教学难点

双声部合唱的音准

教学准备

多媒体课件、电子琴、节奏卡片

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、情景导入

1、爬上山顶，发现回声

师：当我们爬上山顶的时候，

你会干什么？

生：······

师介绍：对着远山大声喊，叫做喊山。你知道喊山之后会产生什么现象吗？

生：会产生回声

2．回声游戏，感受回声

师：我们来做个回声的游戏好吗？

①远山回声：当我们对着远山大喊的时候，喊完就会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？

生：力度的变化。

师：对，回声会比喊声力度弱一点。

（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置）

（用学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习游戏，效果会更好。）

②回声练习：按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。

（出示发声练习谱）

3、山顶歌唱，回声嘹亮

师：我们感受到了回声的魅力，我们何不趁此机会高歌一曲，享受这大山回声给我们带来的快乐，让嘹亮的歌声回荡在大山之间。

（播放歌曲）

三、新课教学

（一）聆听歌曲

1、师：刚刚我们听到的这首歌曲是一首日本歌曲《嘹亮歌声》，你们听出来了这是一首二声部的合唱歌曲了吗？

生：听出来了

2、师：那么歌曲中出现了我们在五册的时候就学过的一种演唱形式叫做轮唱，这种轮唱的感觉像不像回声啊？

生：像

3、师：我们一起来复习轮唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距几拍或几小节开始演唱，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。

4、师：歌曲里面还有齐唱部分，我们来试一试，看孩子们能不能够将齐唱部分的音准和节奏演唱正确。

（出示板书）

①分声部唱旋律，提醒换气符号

②声部合唱并加入歌词

交换演唱

（二）学唱歌曲

1、模唱第一声部旋律

（出示板书）

①教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的？

生：气息连贯、优美的、嘹亮的

②学生跟琴模唱，师提醒生第一拍是四分休止符，握拳表示。

（纠正学生学演唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准）

③师指挥，生清唱

④生跟琴完整唱

2、学习第二声部

（出示板书）

①教师范唱第一乐句，特别提示休止5拍。

②师指挥，生清唱

③生跟琴完整唱

3、师指挥，生完整跟琴唱

4、交换演唱

（三）初步体验

①学生分声部填词唱

②师指挥，生唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

④随音乐完整演唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

四、歌曲处理

1、唱出声部间的力度对比；

2、气息平稳、悠长；

3、唱出乐句的感觉。

4、加快速度，用歌曲原速演唱；

5、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

五、拓展创编

六、小结

师：在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。

随音乐演唱《嘹亮歌声》结束课堂。