Unit 1 The balloons are flying away!教学设计一等奖

课题 Module4 Unit1 The balloons are flying away! 课

型

新授

备课时间： 2018 年4 月 5日

上课时间： 2018 年 4 月 13 日

教学目标：

1. 知识目标：能听说认读单词balloon能听懂会说“Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you” “The balloons are flying away.”并能在实际情境中运用。

2. 能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。

3. 情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

重点: 本课重要句型在实际情景中运用。

难点

：

运用所学知识与人交流。

教法：

情境教学法，任务型教学法

教具：

气球，点读机，课件

教学过程

Step1. Warming up 1. Greeting. 2. Chant. I like you. (设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。) Step2. Presentation 1、

教师拿出一个没吹起来的气球。T: What’s this?

Ss: It’s a …（学习balloon）

Who can help me? 教师示意找一名学生吹起气球，让一名回答” I can help you.”的同学吹气球。

教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了。

T：Oh, dear. The balloon is flying away. （设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景

中学生能较好的感知和体验短语fly away。）

2、. 教师向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自己无法解决时，通常会用“Who can help me?”向别人寻求帮助。那么当别人向我们寻求帮助时，我们应该怎样表示愿意提供帮助，在没法帮助时又该怎样说明呢？ Step3. Learning the text 1. 看活动二了解大意。

2. Listen and answer the questions (1) Where’s Simon’s mum? (2) What is she doing? (3) What’s wrong with Simon’s mum? (4) Who can help her? 找生回答问题，师根据生回答的问题进行总结. 2、 Listen and read.(注意发音和语调）

3、 分角色表演

学生三人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。

（设计意图：听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平；分角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。）

4、

跟着录音大声朗读对话，画出重点短语和句子，看谁找得多。

Step4. Practice 1. 谁来帮助我？

教师让学生观察第四部分的三幅情景图片并用英语描述出来。教师给以指导。学生三人一组表演“谁来帮助我？”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理由。

S1: My books are falling. Who can help me? S2: I can help you. S3: Sorry, I can’t. I am doing my homework.

教师先让学生在小组内表演，然后上台展示，评选“优秀表演小组”和“优秀演员”. （设计意图：在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。）

Step5. Summary

教师让学生总结本课的重点内容

Step6 Exercises1

(巩固练习）。

Step7. Homeword. 1、大声朗读课文。

2、写五个现在进行时的句子。

板书设计

Module4 Unit 1 The balloons are flying away. Who can help me? Sorry, I can’t.

I can help you. The balloons are flying away