词语的变迁教案设计（一等奖）

课时会课教学预案【第

二

单元第

2

课时

第（

15-16 ）页】

课

题

研究主题

教材

及

学情

分析

词语的变迁

读与理解相结合

课

型

主备人

新授课

王喜利

《词语的变迁》一文语言平实，文章先总写“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界”，“从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”。然后，条理非常清晰地从五个方面，分为5个自然段向我们介绍词语的时代印记。在每个自然段的表述中，作者都运用了总分的写作方式来写，第一句话交代出这个自然段的主要内容，即词语变迁的一个方面，然后举了很多鲜活的例子，具体的例子让读者真切地感受到了词语的发展。本节课主要引领体会汉语言文化的悠久历史和丰富多彩。学习总分的写作方法。积累文中应用的李白与杜甫的诗句，学习多处运用比喻的修辞方法。

1.知识与技能：认识7个生字，会写5个生字。进一步学习教学补改

运用浏览这种阅读方法。

2.过程与方法：通过朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生的探究能力，丰富积累，收

集新名词

重点

导读法

通过词语的变迁体会到教

学

语言的魅力。

难点

方

法

教学

多媒体课件

资源

教学过程：

一、听写词语 引入新课

1、听写词语：攀谈、媒体、浩劫、变迁、摇身一变、侧耳倾听、脱口

而出、丰富多彩。打开书16页对照“写一写”同桌互批并订正。

2、板书课题，齐读课题。 指导学生二、指名读文 切入中心 1、指6名同学读文每一段，其他同学思考：文章是围绕哪一段写的？多读一读，在读中悟，从物（第1自然段） 中读。

2、默读第1自然段，看你能读出点什么？

学情预设： （1）“其中有许多是历尽沧桑的老人，有一些又是充满朝气的新生儿。”

是个比喻句。引导学生再读句子理解这句话的含义，体会比喻句的妙

处。 （2）找出中心句。“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界„„从词语的

变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。”

三、学习课文2---6段，感受词语的变化 1、文章是怎样围绕第1 自然段写的呢？结合自学提示，自学2~6段。

多媒体出示自学提示： （1）自由读文2—6自然段，画出每段的中心句，并和同桌说一说词语

变迁的五个特点。

教学

目标

（2）浏览课文，填写信息单(教材16页)。（快速独立完成）。

学生完成第二题时指名学生板演。 2、汇报交流第一部分。 （1）5个自然段的第一句话都是该句的中心句，学生很容易找到。 （2）引导学生根据中心句，用自己的话说出五个特点：具有“地域性”的特点；有些词是“舶来客”；词语中的新宠儿——“平台”；农民口中的新名词；动物世界里的语言也在发展。 3、汇报交流第二部分，感受词语的变化。 交流表格中的举例部分。在这些特点中你最喜欢哪个特点，读一读所在语段。学生读哪部分，就全班交流。

学情预设： （1）交流第2自然段。

①读第2自然段。 ②说出几个生活中带有地域特征的词语。预设：西服、胡人、胡马、洋火„„ ③引导学生说出我们曾学过的带有“胡”字词语的诗句。预设：汉家旌旗满阴山，不遣胡儿匹马换。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。从中体会词语的丰富多彩。 ④带着理解回读第1自然段。 （2）交流第3自然段。 ①读第3自然段。强调“恤”读音。 ②你怎样理解“舶来客”，说出几个生活中你知道的“舶来客”。预设：沙发、布拉吉„„ （3）交流第4自然段。 ①读第4自然段。理解“摇身一变”。 ②这里面引用了李白的《梁园吟》和杜甫的《玉台观》中的诗句。建议学生积累这两首诗。 ③结合诗句说一说“平台”的本意和现在的意思。预设：学生可能对现在的意思理解不透侧，建议学生查找工具书理解，并用“平台”说话。 平台：现在指进行某项工作所需要的环境或条件。

理解后有感情朗读这一段。 ④从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步，把你的感受融入文中读第1自然段。 （4）交流第5自然段。

①读第5自然段。 ②注意“杷”字音。怎样理解“脱口而出”？从这个词中你读出了什么？（农民已经成为能够紧跟时代潮流的新农民。体会到“从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”。） ③引读第1自然段。 （5）交流第6自然段。 ①读第6自然段。 ②理解“侧耳倾听”做动作。 ③读了这一段你体会到什么？动物语言的丰富多彩。 4、完成表格中最后一部分。得出结论：我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界„„从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。 三、统观全文 总结写法 1、浏览课文，看一看写作上有什么特点？

2、预设：第1段与其它5段之间是总分关系。2~6段第1句与本段其

它内容也是总分关系。

四、拓展与运用 1、交流收集的新名词。

引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料，并进行汇报交流，达

到资源共享，进一步体会“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的重点朗读2、脚步。” ~6自然段。

2.还可以为学生提供如下的新词小宝库。 校园：充电、沙龙、校长推荐制、大学生就业、成长记录袋„„

网络：博客、微博、上网、黑客、火星文、网友„„ 媒体：白领、下海、传销、快餐、写真、前卫、时尚、黄金周、知识产权„„ 五、学以致用 课后作业 1、小练笔： 仿照课文，结合自己搜集的新词，写一段话，要求语句流畅，有中心句。 2.选作题： 有一段相声，就叫《新名词》，找来欣赏一下。

板书设计：

教学回顾与反思

总

词语的变迁

这节课我能围绕目标设计，在重难点处进行学情预设。分

体现了信息技术与学科课程的整合。三维目标落得实，如：听写字词；利用多种方法理解新词；篇章结构的

训练；读写结合的体现。我能够给学生充足的学习时

间，充分的交流空间，给学生展示自我的平台。