蜘蛛优质公开课教案

（长春）版（语文）学科（六）年级（

下

）册导学案

课 题

蜘蛛（第一课时）

周节

3——5 编写者

春光小学

李立军

1、学会8个生字和由这些生字组成的词语。会认读10个生字。

目标设定

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。

3、了解蜘蛛的外形特点、结网特点和捕虫的特点。

重点难点

读懂课文内容，

抓关键词来感受蜘蛛的特点。学习作者有顺序描写事物的方法。

活动准备

关于作者资料、蜘蛛外形的图片、蜘蛛织网的图片。

教 学 过 程

环 节

一

1、猜谜语，说说你心目中的蜘蛛什么样？

学

生

学

习

教

师

导

学

出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦

阵，单捉飞来将。

二

次

备

课

激发兴趣

2、介绍作者。

导入新课

1、自读课文，找出自己不认识的生字词，大家甲胄（zhòu wèi）翘起（qiào qiáo）

．．交流学习。

二

2、多音字组词

2、了解文中写了蜘蛛的自主探究

翘 ———（ ）

———（ ） 哪几方面的内容。

3、课文哪句话概括了课合作交流

挣 ———（ ）

———（ ）

文的主要内容？

3、好词积累

小心（ ）（ ）、（ ）心（ ）力 毫不（ ）（ ）

4、概括课文主要内容。

1、一锤定音。

1．交流学习收获。

反馈展示

2．提出不懂的问题，大家一起来探讨，得出正确结论。

释疑解惑

3、交流释疑。

三

1、汇报学习收获。

2、讨论交流不懂之处。

老师评定。

查查有关蜘蛛的其他资料，拓展知识面。

四

拓展提升

回家收集关于蜘蛛的更多资料，大家共同学习。

发展能力

1、给下列加点的字注音：

达标检测

消耗殆（ ）尽

寒颤（ ）逃遁（ ） 2、根据拼音写出汉字：

、zǔ zhòu（

）（

） 查漏补缺

yōng（

）肿、抚mó( ）

五

1、出示检测题。

2、总结优缺点。

课后反思

长春版小语六下学案

学习内容

蜘蛛（第一课时）

姓名

编写者

春光小学 李立军

学习目标

1. 学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

自 主 学 习

1. 了解作者：

2.字词：

（1）我以前会的生字：

（2）我新认识的生字：

（3）一锤定音。

甲胄（zhòu wèi） 翘起（qiào qiáo） 不禁（jìn jīn）

．．．俘虏（

lǔ rǔ ） 遭遇（zāo zhāo） 防御（yù yì

） ．．．（4）多音字组词

———（ ） ———（ ） ———（ ）

翘 禁 挣

———（ ） ———（ ） ———（ ）

（5）好词积累

小心（ ）（ ） （ ）心（ ）力 毫不（ ）（ ） 3．内容

（1）

概括主要内容：

（2）

浏览课文，看看作者从几个方面讲述了蜘蛛的聪明。

（长春）版（语文）学科（六）年级（

下

）册导学案

课 题

蜘蛛（第二课时）

周节

3——6 编写者

春光小学

李立军

1、了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。

目标设定

2、学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

3、培养学生热爱大自然，亲近自然生命的情感。

重点难点

读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。

活动准备

关于蜘蛛外形的图片、蜘蛛织网的图片。

教 学 过 程

环 节

一

复习巩固导入新课

学

生

学

习

教

师

导

学

蜘蛛种类很多，你知道些什么呢？看看

本文的作者对它做了怎样细致的观察和研究。

同学们，你观察过张网捕虫的蜘蛛吗？你了解它们的

生活习性吗？你知道它们为什么能结网吗？默读课文，画一画。

1、汇报学习收获。

二

次

备

课

小组内相互交流一下你们都了解哪些关于蜘蛛的知识。

二

自主探究

合作交流

三

反馈展示

释疑解惑

四

拓展提升

发展能力

五

大家讨论交流：

1、课文有一句话直接概括了全文的主要内容，快速的默读课文，找出这句话。

2、为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。

3、从蜘蛛不同的捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫？

1．交流学习收获。

对于同学的汇报认真倾听的同时，有自己独到的见解可与同学分享。

2、讨论交流不懂之

2．提出不懂的问题。

处。

同学汇报，你不理解的地方也可提出质疑，大家一起来探讨，得出正确结论

3、老师评定。

3、交流释疑。

1、读周作人的《蜘1、课前布置同学们亲自去了解蜘蛛，说说蛛》 2、说说

你们看到的蜘蛛，给大家讲讲。 有关蜘蛛的其他故2、你们还想了解有关蜘蛛的哪些知识呢？

事，拓展知识面。

1、出示检测题。

1、

本文运用了哪些修辞方法？

达标检测

2、学习本文，你从蜘蛛身上学到了什么？

2、总结优缺点。

查漏补缺

课后反思

长春版小语六下学案

学习内容

蜘蛛（第二课时）

姓名

编写者

春光小学 李立军

1、学习说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。

学习目标

2、了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。

自 主 学 习

1．重点理解

（1）蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的？

（2）本文用了哪些说明方法，试着举例说明？

2．阅读理解：

在被侵略者占领时，它以极度的忍耐等了三天，又几度修补了蛛网破损的地方，却没有吃什么我能观察到的食物。但是，终于有一天，一只蓝色苍蝇飞落到它的陷阱里来，挣扎着想飞走。蜘蛛使苍蝇尽可能把自身胶黏起来，可是蜘蛛最终怎能缚住这只强有力的苍蝇呢？我必须承认，当我看见那只蜘蛛立即冲出，不到一分钟，就织成了包围它的俘虏的罗网，我真有点诧异。一会儿工夫，蝇的双翅就停止了扇动；当苍蝇完全困乏时，蜘蛛就上前将它擒住，拉入洞中。

1、这段话选自《 》

， 著， 译。

2、“俘虏”在文中指的是什么？

3、这段话中运用了多种修辞手法，请列举其中的两种：

4、可是蜘蛛最终怎能缚住这只强而有力的苍蝇呢？（改成陈述句）

5、看到蜘蛛捕食苍蝇这一幕，我为什么会诧异？