资料摘要
《作文上的红双圈》教学设计教学目标：1、知识与能力：在预习的基础上把握文章的主要内容，体会文章思想感情。2、过程与方法：在了解课文内容的基础上，通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱，体会情感。3、情感、态度与价值观：感受老师对自己的鼓励和关爱。4、教学重难点及突破：懂得个人的成长离不开老师的帮助。
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- 所属课文：作文上的红双圈
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- 2018-04-18 15:38:00
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- 学校：宣汉县胡家镇第二中心小学
作文上的红双圈优质课教案整理
未知
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关键词：作文上的红双圈优质课教案整理
正文
《作文上的红双圈》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：在预习的基础上把握文章的主要内容，体会文章思想感情。
2、过程与方法：在了解课文内容的基础上，通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱，体会情感。
3、情感、态度与价值观：感受老师对自己的鼓励和关爱。
4、教学重难点及突破：懂得个人的成长离不开老师的帮助。
教学准备：
课件
教学设计：
一、激情导入。
在《新来的王老师》一文中，王老师别有用心，送给蔡林一份“差生档案”，给了他特别的鼓励，让我们感受到了老师对学生的关爱。不同的老师对学生的关爱不同，今天我们来学习《作文上的红双圈》，看看这位老师对学生有哪些帮助和关爱。
二、自读课文，思考问题。
1、学生自读课文，思考以下问题。
（1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？
（2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？
（3）当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？
（4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
2、学生自学，老师巡视指导
3、检查自学情况：（课件出示）
文章写了因为“我”的一篇作文，首先被贴在(
)上，然后又发表在（
），（
）上，最后发表在(
),给了作者自信和力量，最终成为（
）的事。
4、
组织学生就以上问题进行交流，教师明确：
（1）文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
（2）贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。
（3）“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”
（4）影响：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。
三、再读课文，理解内容
小测验（出示课件）
1 、“十年树木，百年树人”中的“树人”的意思是(
)。全句的意思是：
（
）
2 、“桃李满天下”中的“桃李”
的意思是(
)，“满天下”
的意思是(
)。
四、学习文章的写作手法。
从本文中你学到了什么写作手法？
明确：文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
五、交流体验。
1、文中讲述的故事在你身上发生过吗？请与同学交流类似的经历，并谈谈你的感想。
学生交流后，教师作适当总结。
2、让学生将交流的情况整理成文。
文档信息
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5ygggwenku_11888
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《作文上的红双圈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。