《论语》四则第二课时教学实录

《论语》四则

---教学设计

教学目标：

1.能正确、流利地背诵《论语》四则。

2.正确理解课文词语和句子的含义。

3.感受孔子思想的精华，学习古人端正学习态度，改进学习方法，加强个人修养。

教学重点、难点:

落实句子翻译，感受孔子思想的精华。

课时安排

一课时

教学过程：

一、导入新课

1.这节课我们来学习以为学为主题的第十板块中的第一课《论语》四则，请同学们齐读课题。（《论语》四则）

2.谁能简要地介绍一下《论语》这部书以及孔子。

（《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。共20篇，是儒家经典之一。）

书中的《论语》四则对于我们来说并不陌生，但是这几条论语说的是什么意思，又告诉了我们哪些道理呢，这节课我们就一同来学习。

二、初读课文

1．下面请同学们看大屏幕，

老师找四名同学读课文，其他同学认真倾听，看他读得是否准确。（注意：愠

罔

殆

焉

省

说

传

乐这几个字的读音）

2.教师范读课文。

3．请同学们自由读课文，注意读准每个字音，特别是刚才强调过的这些字。

4．再指名朗读课文。

5. 全班再次练读，不仅要求读音正确，还要注意文言文语言简练，掌握好句子停顿。

三、理解课文大意

1. 接下来请同学们默读课文，结合注释和课前所查的资料，边读边想每句话说的是什么意思，不理解的地方作上标记。

2．同学们刚才思考得非常认真，下面请同学们把你们的思考内容在小组内交流一下，如果在汇报的过程中遇到不理解的地方，可请组内的同学帮助理解。小组内解决不了的问题稍后可以提出来。

3．在刚才的交流过程中，哪些词语、句子是你们小组理解起来很困难的。

4．哪组同学能说说全文的意思，其他同学认真倾听，如果觉得他哪些地方说得不恰当，可以指出来。

第一则：（子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

孔子说：学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。(学习方法

学习态度)

有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。（学习态度)

人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。

（这里既有学习方法，也有学习态度，还有讲个人修养问题。）

第二则：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

孔子说：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味空想

而不肯读书，就精神疲惫而无所得。

（

这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。）

第三则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

孔子说：“几个人在一起走路，（其中）一定有人可以当我的老师。（我）应当选择他们的优点去学习，（对）他们的缺点，（如果自己的身上也有）就（应该）改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。（学习态度）

第四则：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

（先做人，再做事）

“我每天多次自我反省：为别人办事有竭尽全力吗？和朋友交往有不诚实的表现吗？老师教我的知识有没有去复习呢？”

四、深入理解课文内容

1.默读这四则论语，边读边思考，你从中体会到了什么，联系自己的学习和生活谈一谈。

2.在小组内交流自己的体会。

3.指名谈谈学习论语的体会。

4.试着背诵《论语》四则

五、课堂延伸

有关《为学》的两句名言。

六、作业

1.背诵《论语》四则。

2.任意想你的两个或三个同学，看看他们身上有没有你“择其善者”的地方，如果有收获把它记录下来。

《论语》四则

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永安乡中心小学

孙晓丽