2　生活是多么广阔教学设计第二课时

一、教学目标：

1、能感悟诗歌所表达的情感，能理解第三小节的意思。

2、

能感受文字的情感，有感情地朗读课文，能把自己对生活的感受用文字表达出来。

3、体会诗人对生活的热爱，激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。

二、教学重点：能感悟诗歌所表达的情感，能理解第三小节的意思。

三、教学难点：仿写第二小节诗歌，理解诗歌表达的情感。

四、教学过程：

（一）激趣导入：

激趣谈话：1、播放歌曲：我们的祖国是花园

听后让学生说说感受到了什么？

2,、教师激趣谈话：略

3、齐读课题

（二）整体感知：

1.回顾单元主题和单元训练重点

汇报预习收获：2、欣赏诗歌朗诵

播放课件

3、学生汇报预习收获。朗读、回答课后习题、归纳文章主要内容、背诵诗歌、借板书理清文章思路

（三）深入品读：

1、默读自学：请同学们再次走进诗歌，看你还能收获到什么？

2、教师引导学生汇报交流：

学习第一小节：（1）教师引导：通过刚才的学习你收获到了什么？

（2）学生汇报

（3）教师随机出示重点句：生活是多么广阔，生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

（4）教师追问：难道广阔的就是海洋吗？还可以怎么说？

（5）出示课件：句式练习：生活是（

）。凡是有生活的地方就有（

）和（

）。

（6）导读第一小节。指名读

齐读

（7）导读余下3节：能用同样的方法读余下的3小节，学生分小节朗读2、3、4小节

学习第二小节：（1）教师引导学生汇报交流

（2）学生汇报

（3）出示课件：第二小节内容

（4）教师导读：用快乐语气朗读

指名读

齐读

（5）教师引导学生展开想象仿写诗句

出示课件：生活多么广阔，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去（

），去（

），去（

）......生活是(

),凡是有生活的地方就有（

）。

（6）导读第2小节

学习第三、四小节：

（1）学生汇报交流

（2）出示课件：去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。

（3）教师导读

（4）引导学生将诗句传递给身边的人：出示课件：请深情地对爸爸妈妈们说：（去过极寻常的日子）

请热情地对全校的同学们说：（去在平凡的事物中睁大你的眼睛）

拖着你的胸口对自己说：（去以自己的火点燃旁人的火）

请大声的对全社会的人说：（去以心发现心）。

（5）小结：我们人人都这样做，那么，生过就不仅是广阔的，也是芬芳的，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

（四）总结：今天我们跟随使人一起体验了生活的快乐，相信明天同学们都会有一双善于观察的眼睛，会不断追求快乐的生活，更加热爱生活。

板书设计：

2、生活是多么广阔

学生板书：略

教师板书：比喻、排比