23 纸船和风筝教学设计案例

纸船和风筝

教学目标：1.认识“筝、幸”等11个生字，会写“折、扎”等8个字。

2.

正确、流利、有感情的朗读课文，，体会小熊和松鼠之间真挚的友谊。

3.

懂得我们应该怎样交朋友。

重点：体会小熊和松鼠之间真挚的友谊。

难点：懂得我们应该怎样交朋友。

教学准备：课件，小熊和松鼠的图片。

教学过程

一．教具导入、直观形象。

.孩子们，老师给大家带来了一个好玩的玩具，出示纸船，认真的看老师写这个词（板书：纸船)。让学生读纸船。师出示风筝，板书：（风筝）。让学生读风筝，注意筝和风交朋友时读轻声。只有它一个时读一声（zhēng).在读风筝。就是这好玩的纸船和风筝还有一个美好的故事。板书：（和）。

二．扫清字词障碍，整体感知。

1.

想听这个美好的故事吗？那让我们打开课本103页大声自由的读课文，注意读通句子，读准字音，遇到生字多读几遍。

2.

小朋友们读的真认真，都把小松鼠吸引来了，瞧它给大家带来了什么?PPT出示

a.

山顶

山脚

小溪

飘荡

漂流

草莓

幸福

祝福（采用各种方式读）。

b.

草莓

吵架

（区别平翘舌音)（指读）。

c.

乐坏了

受不了

了〔多音字（lião le)扎风筝读zā 还读zhā（多音字）。

d.

飘荡

漂流

（同音字、形近字）

3.

词语读的这么好，那生字宝宝独自出来大家还认识吗？PPT出示

坏

抓

愿

但

取

鼠

漂

哭

筝

（开火车读、齐读）。

三．深入学习课文，感受友谊的美好。

1.

大家刚才的表现很出色，为了奖励大家老师带大家去一个好玩的地方，看那又高高的山，清澈的小溪，茂密的树木，绿绿的小草，美丽的花朵。（老师板画）。

2.

这儿美吗？就在这美丽的住着一对好朋友它们是谁呢？快从第一自然段中找出来。（学习第一自然段）。

3.

谁愿意把他们送回家呢？（指学生贴小熊和松鼠的图片）。说说这么贴的原因。

4.

松鼠和小熊住的这么远，他们却是一对好朋友，是什么让他们成为好朋友的？从2——6段中找出来。（指学生读2——6自然段）。

5.

小熊收到松鼠折的纸船，松鼠收到小熊扎的风筝都很高兴，哪两个自然段写了他们高兴的心情？快速的读课文找出来。

6.

这两段中哪个词最能看出他们高兴的心情?(乐坏了还可以换成什么词？

7.

带着快乐的心情读这两句话。

8.

除了纸船和风筝让他们高兴，他们还收到了什么礼物让他们高兴不已？

9.

是啊祝福语代表着祝福，代表着友谊。那大家会说祝福语吗？

10.

真好，看来小朋友们都是懂事有礼貌的孩子。小熊和松鼠也收到了祝福，他们都很高兴，再让我们带着快乐的心情读3、5自然段。

11.

老师从大家的读书声中听到了小熊和松鼠快乐的笑声。就是这纸船和风筝让小熊和松鼠成为了好朋友，朋友间的友谊是多么美好啊，朋友间的友谊是珍贵的，有个好朋友是件幸福的事，孩子们你们什么时候觉得自己是幸福的？

12.

同学们说的多好啊，老师也祝福小朋友们每天都幸福。就是松鼠折的纸船和小熊扎的风

筝架起了一座友谊的桥梁，幸福的桥梁。折和扎是我们这节课的生字宝宝。

13.

学习生字折和扎（拼音、结构、组词、造句）。

四．总结

牙也有咬舌的时候，再好的朋友也有不开心的时候。那小熊和松鼠的友谊能经得住时间的考验吗？下节课继续学习。

五．作业

1.

学会说祝福语。

2.

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书：