我的老师教学实录与评析

《我的老师》教学设计

乌兰傲都小学

徐佳雪

教学目标

1．正确、流利、有感情朗读课文。

2．学习文章选择典型事例来表现人物的方法。

3．理解课文内容，体会师生间深厚的情谊。

教学重点

1．把握课文的主要内容，理清文章思路。体会师生情。

2．学习文章选择典型事例来表现人物的方法。

教学难点

理解、揣摩语句，体会思想感情。

教学过程

一、导入

同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些事令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》

二、读中感悟

1.提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？

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讨论并归纳：她是一个温柔而美丽的人。

2.提问：“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？

讨论并归纳：“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。

3.提问:接下来我们一起看一看老师和我们之间发生了什么事情？大声的朗读课文，完成下表

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3 4 5 6 7 4.提问：这几件事哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？这几件小事按照什么顺序叙述的？

老师和我之间发生的事情

老师假装发怒

教我们跳舞

让我们观察蜜蜂

教我们读诗

模仿老师写字

排除我和小伙伴的纠纷

梦中寻师

表达的情感

老师对我的疼爱

在课余生活中对我们的关爱

在拓展知识面上对我们的关爱

影响了我的文学爱好

我们对老师的崇敬与敬爱

赞美了老师的公平和伟大

我们对老师的思念

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蔡老师假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗，看写字部分略写。排除纠纷，梦中寻师详写。

记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。

这七件小事从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排，全面展示了老师爱学生的美好心灵，学生对老师的依恋之情。

5.这七件事的次序可否打乱？

这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可调换的。

6.联系作者对蔡老师的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？从课文哪些地方可以看出？ 7.提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情? 讨论并归纳：

（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。

（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多

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么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。

（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。

（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对

你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。

（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”抒发了作者思念老师的感情。

8.文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念.尊重.热爱之情吗? 三、小结

蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。记叙

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文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思想。

四、作业

请你用上至少一种修辞手法，歌颂一下你的老师。

五、板书设计

我 的 老 师

假装发怒 教“我们”跳舞 让“我们”观察蜜蜂教“我们”读诗 看老师写字

排除小纠纷

梦中寻师 爱

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