草虫的村落教学实录与评析

《草虫的村落》第一课时教学设计

【教学目标】

1、会写11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2、初读课文，梳理分清课文层次，整体把握内容。

【教学重难点】

默读课文，把握文章内容。

【教学用具】 自制课件。

【教学方法】 引导法、点拨法、自主探究、朗读。

【教学流程】

第一课时

一、谈话导入 1、

同学们，我们学过了《鹭鸶》《军犬黑子》这两篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实，在大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？ （学生齐说课题，教师板书：11 草虫的村落）

2、

读了课题，你发现了什么？（村落本意是指人类聚居的地方，课文用来指草虫的住所。采用了拟人的手法，可见作者到草虫的喜爱之情。）板书：村落、拟人、喜爱

二、初读课文，学习字词

１、自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。

２、检查生字词语：

⑴

读准字音。

幻灯片出示：

静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘

俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻 大街小巷

指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。

⑵

理解词义：

学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。重点指导理解以下词义：

静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

驻足痴望：停下脚步痴痴的望着。

寒暄：见面时谈天气的冷暖之类的应酬话。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。

悠悠忽忽：形容神志恍惚。

３、快速地浏览全文，看能不能从文中找出一个句子告诉大家这篇文章主要写了什么？

（今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我目光追随者爬行的小虫，作了一次奇异的游历。）

４、试用一句话来概括课文的主要内容。 （主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）板书：我、游历

三、再读课文，了解段落层次

１、学生自由练习朗读课文。你喜欢的段落就多读两遍。

２、按课文顺序，请学生逐段开火车朗读课文。并说明每自然段的段意。

３、思考：课文可以分为哪几部分？（先独立思考，再小组交流，最后师生共同总结）幻灯片依次出示：

第一部分（１）我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。

第二部分（2～6）具体介绍我的目光在虫子世界游历的所见所感。

第三部分（7 ）表达了作者对“草虫的村落”的依恋之情。

四、感悟心境

1、再读课文，想一想作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

（1）我目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。（理解“追随”）

（2）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

师：“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

板书：静谧

引导理解：“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很轻松。有这样的环境和心情，才是他忘了世界，也忘了自己，才会发现这“草虫的村落”。

课件出示：“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

2、下节课我们将随甲虫一起进入草虫的村落，一睹风采。

【作业设计】

１、抄写本课生字词语３遍。

２、观看美国影片《虫虫危机》，完整地看一遍。

【板书设计】

3 草

虫

的

村

落

村落 拟人 我 静谧 游历