1 小麻雀优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 小麻雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1 小麻雀优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1 小麻雀优秀教学设计

正文

1、小麻雀

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义和人物的心情。

教学重难点：

１、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

２、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

课时划分：

两课时

教学过程：

第二课时

教学过程：

一、谈话，复习导入。

1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。

2、你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解? 二、学习新课。

（一）以读代讲，初步体会人物特点。

分角色朗读,进一步体会小麻雀和麻雀妈妈的性格特点

（二）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

1、创设情境：普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释

的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下边去了，一只大花猫正好蹲在那里。这时这对母子是怎样表现的呢？

2、默读14~18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。

3、抓住重点词句感受母爱。

妈妈：不惜牺牲自己的生命，保住自己的孩子，爱孩子超过爱自己。

（三）从哪读出来的？引导学生找到描写好的语句。

1、通过对比读，你有什么体会？

“扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪”说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。

朗读，展开想象。

谈感受，朗读。

（1）

重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。

（2）

让我们一次感受那母爱。指名朗读14~16自然段。

（3）

角色对话感受小麻雀的成长。

2、学习第19自然段。

普季克为什么鼻子酸酸的？

三、总结全文，拓展延伸。

1、创设新的情景。2、想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。

四、作业布置。

1、续写这个童话故事。 2、背诵学习链接

板书设计：

小麻雀

教导、救

普季克感激、悔

伤害大花猫

妈妈

吓

唬

课后反思：

讲完《小麻雀》这一课，我想这对麻雀母子对学生的心灵触动是比较大的。

当普季克遇到危险时，他妈妈为之奋不顾身的情形让人感动。学生通过理解体会“扑、推、竖、张、瞪”这些动词时，个个踊跃发言，看法都比较深刻，都谈出了自己真实的感受。结合生活实际，自然就体会到了作为母亲对孩子点滴呵护所折射出的伟大母爱。学生举例子谈体会，可以真实体会到自己的母亲其实也亦如此。

所以，像这样一篇如此触动人心的文章作为课文，我觉得真是特别好。文章的无声言语所赋予的教育意义，学生在字里行间通过读去怎样做人处事，去感悟那伟大的母爱。从而，这些东西就变成了自己的理解，无声胜有声，潜移默化，甚好。

资料摘要

1 小麻雀优秀教学设计