信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）ppt课件配套教案内容

“先学后教，当堂训练”优秀教学设计

《小数的大小比较》教学设计

课 题：小数的大小比较

学习目标：掌握小数大小的比较方法，并能根据要求排列几个数的大小。

学习重点：小数大小比较方法。

学习难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。

学具准备：课件 学习过程：

一、板题示标

这节课的学习目标是：掌握小数大小的比较方法，并能根据要求排列几个数的大小。（齐读目标）

过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！

二、自学指导 自学指导

认真看课本本第55-56页信息窗2，看图、看文字并填空，重点看红色部分的字，想一想：

1.绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？ 2.小鳄鱼龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？

(6分钟后，比谁会做与例题类似的题）

过渡：下面自学竞赛开始,比谁自学后能做对检测题。

三、先学

(一)看一看

学生看书自学，教师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以重看）6分钟后同桌交流自学中的疑问。

（二）做一做 过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。

1．请两名（最差的同学）板演。

口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2．学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。

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四、后教

（一）更正

讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。

（二）讨论（议一议）

过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论

1．评议第1题：认为对的举手！你是怎样比较他们大小的？

小结：先比较整数部分，整数部分大的这个数就大

2.评议第2题：认为对的举手！

当整数部分相同时，应比较那一位？

小结：当整数部分相同时，应比较小数部分，十分位上的数大，这个数就大。

3．评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）

4．同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你认真学习，也一定能得100分，加油！) (三)达标检测

自我检测

1.比较下面每组中两个数的大小

3元○2.6元 6.35米○6.53米 4.723○4.79 0.458○0.54 0.51○0.509 1.374○1.3 0.6○0.60 2.按照体重由大到小给他们排排序。

小军38.5kg 小芳43.6kg 小红37.8kg 小强43.9kg

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当堂训练

1.

每种用品到哪个商店买便宜一些？

3.下面□里可以填哪些数字

1.□4＞1.65 □里可以填------------ 13.□8＜13.58 □里可以填--------------- 4.在括号里填上与小数相邻的两个整数

（ ）＜4.02＜（ ） （ ）＞60.7＞( ) ( )＜13.95＜（ ） （ ）＞119.09＞（ ）

5.用数字7、8、9和小数点一起组成不同的两位小数，把他们按从大到小的顺序写出来

五、全课小结

同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）

板书设计：

小数的大小比较

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