《竹石》教案评析｜教案在线预览

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第13课古诗二首一、教学目标：知识与技能1、会写1个生字，理解、读写词句。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。4、领悟文章的表达特点，以竹喻人；用奇特的想象，生动的比喻来表达思想。过程与方法：引导学生阅读，查工具书理解词意，感悟、想象相结合，领会文章的主旨

资料类型：教学教案文档

所属课文：《竹石》

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2018-05-01 13:17:00

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学校：龙山县第一小学

《竹石》教案评析

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2018-05-01 13:17:00

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关键词：《竹石》教案评析

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第13课古诗二首

一、教学目标：

知识与技能

1、会写1个生字，理解、读写词句。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

4、领悟文章的表达特点，以竹喻人；用奇特的想象，生动的比喻来表达思想。

过程与方法：

引导学生阅读，查工具书理解词意，感悟、想象相结合，领会文章的主旨。引导反复诵读、背诵默写。

情感态度与价值观：

1、感悟竹子的品质、作者的高傲风骨，培养学生刚强勇敢的品质。

2、培养学生憧憬未来、充满理想的人生态度。

二、教学重难点：

1、通过反复诵读，读中想象、感悟，抓住重点句子分析，领会作者的思想感情。

2、展开想象，合作探究、交流感悟，体会文章的表达特点，写竹写人；奇特的想象、生动的比喻的运用。

三、教学过程

教学过程

一、谈话导入

出示课文53页的插图，让学生说说图上画的是什么？然后告诉学生这是郑燮的竹石画。他不仅作画而且还为画题了诗句。

简介郑燮，其诗、书、画被世人称为“三绝”。

今天我们就来学习他为竹石画题写的诗句。

二、初读课文，整体感知。

1、自读诗句，读准生字的读音，画出生词，把诗句读通顺。

2、查工具书理解生词，联系上下文理解诗句。

3、教师检查初读情况。

（1）关于生词。

（2）诗句解释。咬定了青山不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨练更加坚韧，任凭你东南西北来的狂风。

三、再读，读出景。

1、读诗句，想象画面，体会景美。

2、用自己的语言描述诗句所再现的画面景象。

3、交流。

四、三读，读出情。

1、再读诗句，凭借语言体会情感。结合生活体验，感悟诗句所表达的作者的思想感情。

2、抓住重点诗句体会思想感情。

3、合作、探究、交流。

（1）这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。开头“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传出竹的风韵；后两句进一步写岩竹的品格，

它经过无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的风姿，决不惧怕来自东南西北的狂风。

（2）表面上写竹，实质是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

4、齐读诗句，体会感悟：这首诗给我们什么样的感受呢？

5、交流感悟。

五、四读，背诵诗句。

1、自读诗句。

2、齐读诗句。

3、默写诗句。

六、课堂小结。

司空见惯的景物，在作者的眼里却那么有性格，让我们得到启迪。总结一下，好吗？

七、板书设计

咬定——不放松

千磨万击任尔东西南北风

以竹自喻——托物言志

关于本教案的常见问题

Q：《竹石》教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《竹石》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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