1 小麻雀公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

1、《小麻雀》教学设计第一课时教学目标：1.认识“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。2．把握文章的主要内容，有感情地朗读课文。 3．学习课文的第一部分。教学重点：学习生

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 小麻雀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 13:23:00

来源学校

学校：兴城市高家岭满族乡中心小学

1 小麻雀公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-19 13:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 小麻雀公开课教案（教学设计）

正文

1、《小麻雀》教学设计

第一课时

教学目标：

1.认识“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。

2．把握文章的主要内容，有感情地朗读课文。

3．学习课文的第一部分。

教学重点：

学习生字，把握文章的主要内容，有感情地朗读课文。

教学难点：

学习生字，把握文章的主要内容，有感情地朗读课文。

正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。

课前准备：

1.查找有关高尔基的资料。

2.多媒体课件。

一、

激趣导入，

1.启发谈话：

四年级我们学过一篇俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》。让我们看到了动物中伟大的母爱，今天我们再来学习一篇课文《小麻雀》。这是一篇童话故事，著名的大作家高尔基的这篇童话又会让我们收获到什么呢？让我们一起走进课文。

2．板书课题：小麻雀

3.了解作者概况。

（1）学生交流自己课前收集的资料。

（2）齐读《学习链接》。

二、初读课文，认识生字

（一）自读课文，自学生字。

（二）汇报交流自学情况。

1．出示生字、新词，学生齐读

2．重点指导学生认识“蹈、瞪、舔”。

（1）“蹈”换部首成新字，如“稻、韬、滔”。

（2）引导学生由“瞪”联想到有关表示“看”的词语，如“看、瞄、盯、瞥”等。

（3）区别“舔”与“添”。

3．指导“摔、蹲、蹈”的写法。

三、整体感知，理清文章条理

（一）学生再读课文，思考课文写了一件什么事？

（二）交流汇报。

（三）根据成长阶段，指导学生划分部分，并概括部分大意。

第一部分（1—13自然段）写小麻雀普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

第二部分（14—18自然段）写普季克不小心掉在窝下一只大花猫旁边，麻雀妈妈奋不顾身地保护他。

第三部分（19自然段）写小麻雀普季克的心情既高兴又难过。

四、以读代讲，体会人物特点

1．默读课文第1—13自然段，说说从普季克和妈妈的谈话中你了解到了什么？

2．学生汇报。

3．指名学生朗读麻雀妈妈的话，引导学生体会：妈妈对普季克关怀备至，生怕它有危险。

4．指名学生读普季克的话，体会：普季克把妈妈的话当做耳旁风。

5．分角色朗读，读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。

6．指名学生朗读并评读。

五、总结：

普季克不听妈妈的劝告，有一天，他蹲在窝边唱着歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里，面对这么大的一只花猫，麻雀妈妈是怎样做的？下节课我们来一起学习。

关于本教案的常见问题

Q：1 小麻雀公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小麻雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 小麻雀公开课教案（教学设计）