礁盘教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《礁盘》第二课时教学设计谷洲镇木山学校.肖大同教学目标: 1、通过阅读,想象情境,探究课文内容。2、品读、抓住人物的语言、行动,体会其对祖国的情感。教学重难点: 1、品读、抓住人物的语言、行动,体会其对祖国的情感。教学过程: 一、复习导入1. 认读生字,听写词语. 2. 概括文章的主要内容。二、品读

资料类型：教学教案文档

所属课文：礁盘

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:16:00

来源学校

学校：邵阳县谷洲镇木山完小

礁盘教学设计与反思

未知

2018-04-27 08:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：礁盘教学设计与反思

正文

《礁盘》第二课时教学设计

谷洲镇木山学校.肖大同

教学目标: 1、通过阅读,想象情境,探究课文内容。

2、品读、抓住人物的语言、行动,体会其对祖国的情感。

教学重难点: 1、品读、抓住人物的语言、行动,体会其对祖国的情感。

教学过程: 一、复习导入

1. 认读生字,听写词语.

2. 概括文章的主要内容。

二、品读课文

1. 读课文(1~10) 1) 有感情的朗读,思考:小岛是一个怎样的岛?礁盘南边有什么秘密?菜

地的土、菜种从哪儿来?你从什么中得到体会呢?

2) 小组讨论。

3) 班内交流。

2、读第

11~25自然段。

1) 小组交流讨论:将军为什么变了脸色

? 将军看到了什么?队长说了什么? 将军又说了什么?做了什么?战士们有什么行动?从这些情节中你又体会到了什么呢? 2)同桌之间讨论。

3) 班内交流。

a) 菜地竟构成了一幅中国地图,表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。

b) 将蔬菜给首长吃,表达了战士们对首长的爱戴。

c) 首长将菜倒进汤里,哽咽着说“我谢谢你们” ,表达了将军对战士们的关

爱。

d) “战士们自觉的围了过来,让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里” 。表现了战士们理解将军,更用行动表达对将军的理解、爱戴。

e) 感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。

3、读

26自然段,思考: 将军有什么举动?这一举动的含义是什么? 交流明确:对海岛的热爱,对祖国的敬意,对战士的感激„„

4、选取自己最受感动的片段,感情朗读。

三、情感升华

1. 感情朗读,体会将士们的爱岛之情,也表达对将士们的崇敬之情。

2. 给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。

四、课堂小结

1.学生总结本节课的收获。

板书设计: 礁盘

小岛(礁盘):

没水、没树、没草、没土

战士

绿色菜地

(中国地图) 将军:

行军礼

关于本教案的常见问题

Q：礁盘教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《礁盘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

礁盘教学设计与反思