男孩，别哭优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《男孩，别哭》教案教学设计（湘教版六年级下册）一、教学目标1.让学生读准文中的生字词，并理解它们的意思。2.引导学生概括文章的主要内容。3.引导领悟课文寓情于景、寓理于事的表达方法，且加以运用。4.体会“男孩，别哭”的深刻含义。二、重难点引导领悟课文寓情于事、寓情于景的表达方法，且加以运用。三、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：男孩，别哭

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2018-04-26 10:02:00

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学校：武冈市湾头桥镇中学

男孩，别哭优质教案设计

未知

2018-04-26 10:02:00

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关键词：男孩，别哭优质教案设计

正文

《男孩，别哭》教案教学设计（湘教版六年级下册）

一、教学目标

1.让学生读准文中的生字词，并理解它们的意思。

2.引导学生概括文章的主要内容。

3.引导领悟课文寓情于景、寓理于事的表达方法，且加以运用。

4.体会“男孩，别哭”的深刻含义。

二、

重难点

引导领悟课文寓情于事、寓情于景的表达方法，且加以运用。

三、教学方法

引导、点拨、自主学习、小组合作探究

五、

教学准备

课件

六、

教学过程

（一）直接导入。

1、板题，齐读课题。说说你发现了什么？

（1）、引导发现课题的命题方法与《同学，请大声点》相同，都运用了语言命题法。

（2）、引导从课题入手概括文章主要内容。

（二）检查预习情况。

1、课件出示课前导学：

通过预习课文我能解决下面问题。

（1）、给字注音。

趔（

）趄（

）

黯（

）淡

颤（

）得厉害

柴担（

）弹（

）得老远

担（

）着柴禾

困扰（

）

（2）、理解词语。

劫数：

趔趄：

重若千钧：

遗弃：

（3）、

我能用自己的话说说课文写了一件什么事。

（4）、

通读全文后，我发现作者用了大量的笔墨对（

）进行了描写。

2、课前，老师布置了同学们预习了课文，小组长检查小组成员的预习情况后，发现同学们有什么疑难吗？

3、小组长汇报小组成员的预习疑难，老师引导学生释疑

（三）

自主细读全文，理解课文内容，品悟文章写作特色。

1、课件出示课中导学：

（1）。自主细读全文，将文中关于自然环境（山雨）描写的句子用“

”画记下来，并想想从中能体会到文中“我”的什么情感？将自己的理解批注在句子旁。并想想作者是怎样将这种情感融入其中的？

（2）。小组交流自主学习情况，交流后，小组长组织小组成员朗读找到的句子，体会情感。

（3）。小组汇报学习成果。

2、学生自主、合作学习。

3、全班交流（相机出示相关句子）

4、感受父爱，理解“男孩，别哭”的含义。（抓描写父亲语言、动作的语句品读）

5.小结写法：

（1）、环境描写——烘托心情

（2）运用修辞、描写人物活动，融情于景

（四）课外练笔

期中考试之后

走出考场，有的同学心情愉快，有的同学懊恼万分；得知成绩，有的同学感到意外、惊喜，有的同学感到伤心、难过„„选取一个片段，通过环境烘托，运用恰当修辞，把人物当时的心情描写出来。

关于本教案的常见问题

Q：男孩，别哭优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《男孩，别哭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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