男孩，别哭优秀教学设计范文｜教案在线预览

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23 男孩，别哭邵阳市大祥区第一实验小学孙新林《男孩，别哭》是一篇略读课文，选取了童年生活的一个片断：十岁那年秋天上山打柴遇雨，正陷入绝望的时候，父亲赶来了，将我从困境中解救出来。教学目标1、知识与技能理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义。2、过程与方法联

资料类型：教学教案文档

所属课文：男孩，别哭

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2018-05-02 10:14:00

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学校：大祥区第一实验小学

男孩，别哭优秀教学设计范文

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关键词：男孩，别哭优秀教学设计范文

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23 男孩，别哭

邵阳市大祥区第一实验小学孙新林

《男孩，别哭》是一篇略读课文，选取了童年生活的一个片断：十岁那年秋天上山打柴遇雨，正陷入绝望的时候，父亲赶来了，将我从困境中解救出来。

教学目标

1、知识与技能

理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义。

2、过程与方法

联系课文正确理解词语意思

3、情感与价值观

感知课文内容，从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。

重点难点：

1、感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。

2、难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。

教学方法：

引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结果实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主题地位，体现语文课的开放性和语文课与人生相结合的特点。

课时安排：一课时

课前准备：多媒体课件

教学过程

一、揭示课题

板书课题，读课题。

读了课题，你想知道什么？

二、自主学习

1、学生认真地读读课文，疏通字词，读通课文。

2、自读思考：文章写的什么？

3、理清文章的思路，课文可以分为几个部分，每部分的主要内容是什么？

三、合作探究

1、研读第一部分，思考：

“我”小时候经常遭遇怎样的劫数？

此时“我”的心情如何？

“我”内心有什么样的感受？

2、研读第二部分，思考：10岁那年“我”又遭遇了怎样的困扰？“我”当时有怎样的感受？面对山雨。“我”如何应对？结果又怎样呢？父亲的话包含着什么深刻的含义？

3、研读第三部分，思考：“男孩，别哭”是一种成长的标志，这怎样理解？四、拓展提升

“只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰”，联系你的学习和生活实际，说说这句话中的“困扰”可能是什么，你想怎样克服这些“困扰”。

五、达标检测

1、从下面词语中找出四组近义词。

怜惜

遗弃

阻碍

困扰

妨碍

烦扰

抛弃

爱惜

2、不改变愿意，给句子换个说法。

雨浇灭了我的哭声。

关于本教案的常见问题

Q：男孩，别哭优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《男孩，别哭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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