14 我要的是葫芦教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《我要的是葫芦》第二课时教学设计浮山镇双花小学:汤传文教学目标:1.会写“怪、慢”两个竖心旁的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.关注竖心旁的书写笔顺,掌握左窄右宽的间架

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

343

下载次数

更新时间

2018-05-21 15:37:00

来源学校

学校：枞阳县浮山镇双花小学

14 我要的是葫芦教案教学设计导入整理

未知

2018-05-21 15:37:00

343

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 我要的是葫芦教案教学设计导入整理

正文

《我要的是葫芦》第二课时教学设计

浮山镇双花小学:汤传文

教学目标:

1.会写“怪、慢”两个竖心旁的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.关注竖心旁的书写笔顺,掌握左窄右宽的间架结构。

教学难点:

1.体会不同句子的语气。

2.理解课文内容,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学准备:

1.学生查找资料,了解植物的叶子与果实之间的密切联系。

2.教师制作课件。

教学过程:

一、复习导入

1.出示词语认读。

葫芦藤哇盯着邻居

2.齐读第一自然段,再次感受葫芦的可爱。

二、图文结合,学习第四自然段。

1.同学们,我们读完了整个故事,你们知道种葫芦的人错在哪里吗?

2.师总结:对,植物的叶子与果实是有密切关系的,我们做任何事都得注意事物之间的联系。

六、指导书写“怪、慢”。

板书设计:

14.我要的是葫芦

叶子(长满)葫芦(可爱)

长虫不治落了

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 我要的是葫芦教案教学设计导入整理