待人接物有礼貌优质教案设计

2017部审北师大版《道德与法治》二年级下册《文明小公民》

待人接物有礼貌

六安市皖西路小学

陆大兰

教学目标：1、了解日常生活中的礼貌用语，懂得尊老爱幼。

2、学会在不同的情境下使用恰当的礼貌用语，在日常生活中学会礼貌待人，做一名文明小学生。

3、体会礼貌待人有利于给他人留下一个良好的形象，带来意想不到的效果。

教学重难点：重点：学会文明礼貌用语并运用到日常生活中。

难点：正确认识礼貌待人的好处，传承中华民族尊老爱幼的优良传统。

教学准备：PPT课件。

教学过程：一、导入：

1、播放《文明形象礼仪》新童谣，谈感悟：说说你看到的或想到的礼貌行为。

2、引入课题，读课题。

二、角色扮演，学文明礼仪。

1、师介绍中华民族是礼仪之邦。

古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创

造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为"文明古国，礼仪之邦"。

我们小学生从小就要学习待人接物的基本礼仪，在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。

2、

角色扮演：公交车上给老人让座。

师：我国古代的大思想家孟子说过：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。这句话是什么意思呢？我们先来演一演（让座情景）。

谈感受，说一说自己生活中尊老爱幼的事例。

创设情境：你正坐在公园的秋千上，这时，一个小弟弟走过来，他也想玩，你怎么办？

小结：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德啊！

3、

出示《弟子规》节选。

说一说家庭生活中的礼貌行为，再演一演：

老师扮演妈妈，演一演家庭生活中的礼貌行为。

4、

学习热情招待客人。

你妈妈的好朋友李阿姨要来你家，你怎样接待她呢？演一演。

读儿歌：客人来了先问好，

待人接物有礼貌，

谢谢、再见、对不起……

文明习惯养成好。

5、

现实生活中，并不是人人都做到文明礼貌的。（出示图片）

评一评，议一议。

三、课堂小结。

一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里生根、发芽、开花、结果。孩子们，让我们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的生活中去吧！