1 城乡巨变优秀教学设计

2.1《城乡巨变》教学设计

课题

课型

新授课

1 城乡巨变

课时

一课时

学***

重难识理运点

点

记

解

用

△

△

1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。

教学目标

2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。

3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。

△

△

△

△

通过给学生创设自主探究的空间，充分发挥主体性，尽可能地让学生动手操突破重点、难点设想

作、亲身体验、自主探究，使他们在动手中思维，在操作中体验，在探究中创新。

《城乡巨变》是《品德与社会》（浙教版）四年级下册第二单元“我看家乡新变教材分析

化”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到家乡的巨大变化。懂得家乡的巨大变化需要我们的共同努力，只有这样家乡才会越来越美丽

。

教学媒体

多媒体课件

学生准备

1了解北京的相关资料。2写一写家乡的变化。 教学内容及教师活动

学生活动

观看课件

汇报交流

产生兴趣

齐读课题

观看课件

汇报想法

静听思考

激发学习欲望

出谋划策

设计意图

课程标准在教学建议中指出：“通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验”。从情境中不动声色地向课本内容推移，润物细无声。

北京在我国的历史发展中具有比较特殊的地位，通过对北京城历史变迁的了解，可以让学生感受到我国的社会和经济正在日益发生着变化，同时为如何了解家乡作铺垫。

通过搜集家乡的故事，引导学生了一、情境激趣（3—5分钟）

1、课件出示北京城的繁荣的场面和宏伟的气势。

2、谈话：你认识这个地方吗？你觉得北京怎么样？北京作为我国的首都，关于它的建成和发展有许许多多的故事呢，你想了解吗？现在就让我们进入时光隧道去看看。（板书课题）

二、激励探究（10—12分钟）

1、录像播放：明燕王建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个故事。

2、看了这四个故事,你有什么想说的？全班交流。

3、倡议：关于北京的故事特别多，我们可以从这些故事中了解北京的过去和现在。我们家乡其实也有很多的故事，我们是不是也可以通过故事来了解自己家乡的变化呢？那么，让我们一起动手去找找自己家乡的故事。

4、大家一起来出谋划策，怎样搜集家乡的故事。

5、得出结论：可以从图书资料中、网络上、老人

1

那里寻找家乡的故事。

6、学生自由组合，分成“文献研究小组”、“网络信息小组”、“采访小组”三个学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图片，复印有关的文学资料，对一些故事进行录音。

三、体验内化（13—15分钟）

1、放眼家乡：二十多年改革开放的实施，中国取得了举世瞩目的成就，祖国各地一片欣欣向荣的景象，每个人的家乡也发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起放眼看看家乡的新面貌。

（1）课件展示家乡近几年来建设成就的图片。

（2）联系自己搜集的故事，看看课件上的图片，请你说说我们家乡的变化。

（3）质疑：从故事和图片中我们了解到了家乡的过去和现在，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，这一切都有谁的功劳呢？

2、展望未来：

发挥你的想象力，想象一下10年以后、20年以后、100年以后的家乡会是什么样的？

四、延展践行（6—8分钟）

（一）、填空

1、我的家乡首都（

），是一座具有（

）年建城史、（

）年建都史的历史古城。

2、（

），说明北京是古老的城市，（

），告诉我们中国曾经遭受列强侵略，（

），说明我们中国走上了新生。

3、（

）年（

）月（

）日，中华人民共和国在北京举行开国大典。伟大领袖（

）在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！

4、家乡传颂着许多（

）的故事，（

）的老城墙讲述着百年沧桑，（

）见证了两岸的发展史。

5、我的家乡在（

），家乡的人们世世代代为

2 汇报交流

得出结论

自由组合

搜集资料

放眼家乡

自读题目

观看课件

说说变化

质疑问难

想象家乡

汇报交流

指名口答

集体订正

识读记忆

解家乡的历史，激发他们爱家乡的情怀，同时在实践中培养他们自主学习的能力。

在引导学生观察的基础上让学生说说家乡的变化，从而让学生感受到家乡在各方面所取得的成就，同时也明白家乡的变化是历代劳动人民用他们的勤劳、勇敢和聪明才智换来的。

通过让学生憧憬家乡的未来，激发学生投身于建设家乡美好明天的热情。

本环节旨在对本课知识点的巩固和训练，加深学生对家乡巨变的理解。进一步激发学生对家乡的热爱

家乡的（

）和（

）而奋斗。

（二）、判断，对的打“√”错的打“×”。

1、改革开放后，我的家乡发生了巨大的变化。（ ）

2、我们是小学生，家乡的发展变化跟我没有关系。（ ）

3、我为家乡的巨大变化感到由衷的高兴。（ ）

4、家乡的故事没什么意思，我才不听呢！（ ）

（三）选择正确答案的序号填在括号里。

1、从家乡的老故事中，我们可以知道（ ）

A、没有什么学习的 B、了解家乡的变化 C、知道美丽的传说

2、我们通过下列（ ）的方式，不能了解家乡的变化。

A、上网查询 B、听别人讲家乡的老故事 C、和别人聊天

3、家乡的下列变化中，（ ）是你不希望看到的。

A、高楼林立 B、交通便利 C、环境被污染

（四）小结

豪情壮志：为了家乡的明天，同学们，让我们从现在开始，努力学好本领，长大后为家乡的建设贡献出自己的一份力吧！全班学生跟着音乐齐唱《在希望的田野上》。

指名回答

集体订正

指名口答

补充交流

全班齐读

指名汇报

五、板书设计

城乡巨变

明成祖建都北京

圆明园遗址

开国大典

北京申奥成功

小结回顾。用音乐来小结，对整体性情境作延伸，再次感染学生情绪。

教

学

反

思

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