Unit 1 How many?教学设计第一课时

《英语》（新标准）（一年级起点）教学设计案例

一年级上册Modele8 Unit1

教学设计

教材分析

学情分析

本模块的学习重点是基数词1-10，并用所学数字描述物品的数量。Unit1的课文情景是妈妈带领兔宝宝过马路，边数数边齐步走，以防丢失和熊猫盼盼变魔术。

一年级的学生听和说的能力较强，动画对他们的吸引力较强。用动画和ppt的形式进行教学，大量的时间让学生去说。

语言知识目标：

全体学生能理解：how many, one, two, three, four, count, say, five, six，seven, eight, nine, ten. 全体学生能初步运用：how many, one, two, three, four. 部分学生能初步运用：say, five, six, seven, eight, nine, ten, many. 全体学生能感知用英语数数时的升降调. 模块教学目标

教学重点及难点

全体学生听懂、会说 How many 和one,two,three,four,five. 能基本听懂本课的重要句型，在实际生活中灵活应用。

PPT,带有数字的乒乓球，铅笔。

教学辅助

游戏教学法，情景教学法

教学方法

教学活动

教学内容

教师活动

学生活动

1. Greetings. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Ms Shang. Step1:Warm up 2.

Sing a song T:

Remember? Good morning , Sam. Okay now, let’s sing a song. 设计意图：让学生能够进入英语学习状态。

1.

播放活动一的动画，引导学生理解语境：兔妈妈带领兔宝宝过马路，边数数边齐步走，以防丢失。

再次播放动画片请学生们跟读。

2.

通过ppt展示1-10. 通过one by one，two by two, boys and girls,高低音，同桌交流，提问个别同学，小游戏（数手指、拍桌子的次数、拍手的次数，以小组竞赛的方式进行）的形式让学生练习数字的发音.

Step2: Presentation and practice. 设计意图：让学生有多种方式进行练习，更好的掌握数字。

3.PPT上出现熊猫盼盼。

T：Wow，look this. Ss: Panpan. T: Panda Panpan 来表演魔术了，我们去看看吧！

播放活动2 的动画，请同学们安静的听。播放第二遍，让学生圈出数字。第三次播放录音，让学生跟读。

设计意图：安静的听录音的发音语调，跟读的时候可以模仿。

1.把乒乓球放在一个袋子里，按照小组的顺序找学生在袋子里选取一个乒乓球，并说出乒乓球上数字的英文发音。哪一个组说对了，加一分。

最后，全体同学一起数，每个组分别得了多少个星星，选出一组获胜者。

2. go hanting. 找十个人拿着数字卡片，站在讲台上。屏幕上出现哪个数字，学生指着哪个数字，说出英文发音（两次）. 3报数字（小组活动）

Step3:Game 让学生把自己喜欢的三个数字（3个十以内的数字），说给小组长，小组长以数字的形式记录，活动时间结束后，小组长汇报.

设计意图：

以游戏的形式，提高学生的积极性和主动性，让他们更好的参与到数字游戏的环节，更多的练习数字的听、说和运用。

Step4: Summary Count 1 to ten.

Step5: Homework Count 1 to ten.

M8U1 How many?

One1

two2

three 3

T1

T2

T3

T4 Four4

five5

six6

Seven7

eight8

nine9 Ten10

反思：

1.

表扬语少。

2.

做游戏突出个人，不提问集体

3.

把握讲课节奏

4.

说清楚环节指令

5.

让学生有小组竞赛意识

6.

板书单词下写上数字

7.

多听个别同学发音

8.

让学生有整体感知