歌表演　两只小象教学目标设计

《两只小象》教案

教学目标:

1、学习歌曲《两只小象》，并能背唱。

2、引导学生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。

3、引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。教学重点：

教学难点：1、感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。

2、为歌曲创编肢体动作并进行表演。

教材分析

《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一

导入

师：同学们好，欢迎你们来到音乐课堂。老师也很高兴能来给大家上音乐课。

1、首先，老师想请同学们猜一个谜语。

鼻子像钩子，耳朵像扇子，

尾巴像绳子，大腿像柱子。

学生回答：大象

师：大象是我们人类的好朋友，今天森林里发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？

大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？

2、发声、节奏练习。

出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）

X —

/ X —

/ X X / X X / X X X X / X X X X / 喵 喵

呱 呱 呱呱 布谷 布谷 布谷 布谷

说说这些动物们的叫声有什么不一样。

3、出示象妈妈和小象的课件。

利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。

生：看节奏谱读谱。

二、

视听结合、学唱歌曲。

1、 创设情境。

大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？

2、 播放《两只小象》。

生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）

3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。

（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？

（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）

教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在

河边嬉戏的友好的情景。

4、 师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，

用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？

生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：

（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。

然后师生交换读；学生完整齐读。

（2）学生跟着琴伴奏念歌词。

6、演唱歌曲。

学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？

用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。

三、知识拓展

1、学习四三拍

师：同学们说得非常的好，那你们知道这个节奏是几拍子吗？

生：四三拍

师：对了,四三拍就是以四分音符为一拍每小节三拍，而第一拍是强拍，后面两拍是弱拍。那大家跟着老师一起来拍一拍。有什么感觉啊？恩！是不是有荡漾的感觉啊？3拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立，跟老师一起来做一做！双手背在背上准备，先迈左脚，一二三、二二三、左二三、右二三、前二三、后二三……”

学生跟着老师做动作，体会三拍子

2、使用打击乐器感受节拍

师：老师带来了两件乐器，你们认识它们吗？

师：你能试着让它们发出美妙的声音吗？

（1）介绍三角铁和铃鼓以及他们的演奏方法，让学生感受他们的音色特点。

（2）分别使用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。

（3）同时使用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。

3、表演歌曲

播放《两只小象》音频，学生分组，一组演唱歌曲，一组学生使用打击乐器伴奏。

师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧！