卫生好习惯教学目标设计

《卫生好习惯》教学设计

龙山县第二小学 魏娟

设计意图：

了解卫生习惯的好坏对个人生活的影响；学会辨别哪些是良好的卫生习惯，哪些是不良的卫生习惯，并能用精确的方法来改正不良的卫生习惯；能找到自己不良的卫生习惯并产生改正的欲望；产生讲究个人卫生的意识，养成良好的卫生习惯。

三维目标：

知识与技能：讲卫生是文明行为，使学生愿做一个讲卫生的学生，知道讲究个人卫生习惯的重要性，做到“四勤四不”。

过程与方法：通过课中的看图片、答问、讨论等，让学生知道讲究卫生的重要意义。

情感态度与价值观：初步培养学生讲究卫生为荣的意识，培养良好卫生好习惯。

教学重点：

初步培养学生讲究卫生为荣的意识，并在日常生活中能认真做到。

教学难点：

能找到自己不良的卫生习惯并改正；提高讲究个人卫生的意识，养成良好的卫生习惯。

教学方法：讲解、讨论、答问等。

教学准备

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集生活中讲卫生的好习惯和不讲卫生的坏习惯以及害处。

教学过程：

一、引入课题：联系生活实际导入课题

师：同学们，伸出你的双手，我要检查一下，看看谁的最干净。

教师巡视完后，总结：知道我为什么要检查双手吗？学生答（略）

师：这与我们的卫生习惯有着密切的关系，养成卫生好习惯很重要，今天我们就来探讨如何养成卫生好习惯。

二、合作探究：

1.不良卫生习惯的危害：

(1)小明干净整洁、小华邋遢脏的图片对比。

(2)观察图画：出示讨论问题。(你喜欢哪个小朋友？为什么?不讲究个人卫生会带来哪些危害？) (3)学生讨论、总结。（畅所欲言）

(4)出示图片（显示随地吐痰、乱扔果皮、教室脏乱差、用手抠鼻孔等不良卫生习惯），

学生讨论图片中的小朋友的行为对不对？为什么？

师生总结：不讲卫生不但会失去朋友，而且还会影响自己的身体健康，我们一定要养成讲究卫生的好习惯。

师：请同学们说说在自己身上存在哪些不良的卫生习惯？或者你看到哪些不良卫生习惯。（不良卫生习惯的具体表现用图片展示出来）

（5）说一说

请说说你们在学习和生活过程中的一些良好的卫生习惯。

（6）帮一帮

出示图片，让学生仔细观察并说出自己的看法

师：同学们，老师希望这些不良卫生习惯不仅不要发生在我们身上，而且还要养成更好的卫生习惯，好不好？

2、想一想

如何养成个人卫生好习惯呢？

3、养成卫生好习惯要做到“四勤四不”：

(1)出示图片对照观察。（如何养成个人卫生好习惯呢？）

(2)学生讨论回答。

(3)课件展示：（课件出示，让学生齐读）

四勤：勤洗手剪指甲；勤洗头理发；勤洗澡换衣；勤刷牙漱口

四不：不喝生水；不吃不干净食物；不随地吐痰；不乱丢果皮纸屑

(4)小常识：为什么要每天刷牙？同学们说出每天刷牙有哪些益处。

那是因为人每天都需要吃东西，食物残留在牙齿缝，舌头，嘴巴各处，如果不刷牙漱口，残留物腐烂，滋生细菌，就容易造成牙齿变黑，口臭，牙龈出血，牙周炎等口腔疾病，所以我们每天都要刷牙，最好是吃了东西后都要漱口。

4、你会正确洗手吗？

师：孩子们要养成健康的卫生好习惯，勤洗手很重要，你们会正确的洗手吗？今天老师教给你们正确的洗手的方法。

老师讲解洗手方法：医生建议，洗手需要按照六步法：第一步，双手手心相互搓洗；第二步，手心对手背交叉相叠搓洗；第三步，手心对手心搓洗手指缝；第四步，一只手握住另一只手的拇指搓；第五步，指尖摩擦掌心搓洗；第六步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。洗手看似简单，殊不知学问很大，教师还提醒大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以达到有效地清洁。

(1)观看图片（六步洗手法）。

(2)师生模仿洗手动作。

5、辩一辩（巩固练习）

(1)你想去哪间教室上课？

(2)下面的做法正确的请鼓掌三声，错误的请订正。

(3)学生齐读《讲卫生小儿歌》。

三、盘点收获：

通过今天这节课的学习，你收获了什么？（学生谈）

师：让我们牢记并做好“四勤四不”，让我们一起努力吧，从现在做起讲究卫生，养成讲卫生的好习惯，争做可爱的“卫生小天使”吧！

四、课后拓展：

请同学们课后把四勤、四不和正确的洗手方法告诉给我们身边的每一个人。今天的课就上到这里，谢谢大家！

附：板书设计

卫生好习惯

勤洗手、剪指甲 不喝生水

勤洗头、理发 不吃不干净食物

四勤： 四不：

勤洗澡、换衣 不随地吐痰

勤刷牙、漱口 不乱丢果皮纸屑