1、学会合作教学设计及教案分析

《合作才能成功》教学设计

团风县实验小学

肖丹

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版

《品德与社会》

四年级上册第一单元第一课《学会合作》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。

设计思路

针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再通过游戏活动体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。

教学目标

情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。

过程与方法：在游戏中学习合作，在合作中体会成功的乐趣。

知识与技能：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。

教学重点

体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。

教学难点

培养学生的合作意识和技巧。

教学准备

教师准备：准备相应的课件。“气球大赛分工表”

学生准备：搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。

教学过程

课前谈话：学们喜欢什么样的课堂？那这节课我们不看书、不做题，咱们来聊聊天、听听故事、玩玩游戏，放松放松，好吗？

一、初步理解合作的含义

1、体验游戏：《单指拿娃娃》

老师今天带来了一些可爱的娃娃，你们想让老师送给你吗？来，伸出你的一根手指，如果你能用一根手指把它拿起来，这个娃娃就归你了。想要吗？

谁想来试试？

2、同学们，用一根手指能拿起娃娃吗？看来一根手指是拿不起娃娃了。那怎样才能拿起呢？（用2根或3根或几根手指配合起来）他说对了吗？请上来试试吧！

3、是啊，只要几个手指互相配合起来就能轻而易举地将苹果拿起来了。同学们，像这样为了一个共同目标，大家彼此配合，互相协调，这样的行为就叫做合作。(板书：合作) 今天我们就一起来聊一聊“合作”这个话题吧。

【设计意图：运用游戏的方法，将合作场面呈现在学生面前，充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出本课的主题。】

二、感受生活中的合作事例

过渡：在我们的生活中还有许多关于合作的事情，你们发现了吗?请打开书P2-3页，仔细阅读。

1、在学习和生活中关于合作的事情可多了，除了这些例子，你还有什么发现？

2、学生展示课前搜集的有关资料和图片。

小结：你们都是生活的有心人。生活中真是处处有合作呀。

【设计意图：谈生活中合作的小故事，让学生在交流的过程中，更进一步了解合作的重要性和广泛性;结合图片的展示，更形象地理解“合作”的含义。】

三、体验合作的重要性

游戏一：夹球同行

1、那你们想不想玩玩游戏来体验合作的乐趣？这个游戏的名字叫做“夹球同行”，想玩吗？老师要请一位同学来读游戏规则，其他同学可要认真地倾听。

游戏规则：两人小组背夹一个篮球，往返跑，最先到达讲台的为获胜组。

2、游戏就要开始了。大家都是小小观察员，在你为好朋友加油的同时不要忘了观察哦。

3、分享感受：

（1）问全班：同学们，这个游戏有趣吗？你们观察到他们是怎样做的吗？说得很好！你真会观察！你是个善于发现的孩子。我们再来听听选手们的心声吧！

（2）问选手：能分享一下此时你们的心情吗？你觉得你们俩成功的秘诀是什么？

（3）问失败的组合：今天很遗憾，你们两个没有跑赢其他两组，你们是怎么回事呢？

师：虽然这次失败了，但是你们的能来参加游戏的勇气也是值得表扬的。让我们也用掌声欢送他们回到座位。

（4）对全班：同学们，听了两对搭档的分析，你们有什么想说的呢？

4、小结：是的，只有两个人动作协调一致，彼此配合，进行合作才能取得成功。（板书：合作才能成功）。

游戏二“气球大赛”

过渡：同学们，我们刚才体验了两个人一起合作的情形。但是在生活中有很多合作是在多人之间进行的，那个时候我们又应该怎样去做呢？接下来我们进行六人小组比赛，想参加吗？请看大屏幕！这次请两个同学来合作读。

游戏规则：1。六人小组吹气球运气球，在3分钟的时间内，黑板上挂上气球数量最多的小组获胜。2．每个气球不小于拳头大小。3、

小组卫生要保持好。

第一次气球比赛

1、谢谢你们，大家听明白了吗？下面以组为单位进行游戏，三分钟计时现在开始。

2、时间到。请小组长清点本组气球数目并板书在黑板上。所以，这次的

“气球大赛”获胜组是（）组。

3、小组讨论：你觉得要想成功有什么秘诀？咱们几个组没能成功的原因是什么？

4、分享讨论的结果。

填表

过渡：同学们，这次比赛你们对自己组的成绩满意吗？你们希望老师再给你们一次机会吗？不过，这次在玩之前，肖老师有个小小的要求，你们先要完成这张表格《“气球大赛”分工表》，在填表之前可要好好讨论一下怎么填，这样填的依据是什么。明白了吗？下面给2分钟的时间你们填表格。

第二次气球大赛10

三分钟倒计时吹气球，运气球。

组长请点气球数目并板书在上一次的数字之上。

再次评定“气球大赛”获胜组。

请这次获胜组组长介绍自己组的分工和活动过程。

师：我们观察到，你们组由原来的总数——到现在的总数------进步最大，能跟我们说说你们是怎样合作的吗？那你们为什么要这样分工呢？问全班：听了她们组的获胜秘诀，你们有四名想说的呢？（我觉得她们真聪明。我觉得她们在合作中能够做到取长补短，所以才赢了。我觉得她们很有创新精神，不被老师给的任务表格局限思维。）

问全班：听了她们的分析，你们又有什么想说的呢？

小结：通过两次气球大赛，同学们分析出了这么多道理，你们真了不起！是的，团队里的每个成员就像我们的手掌上的手指，有长有短，有粗有细，只有互相协调，合理分工，取长补短，才能把事情做得更好。（板书：合理分工）

【设计意图：让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情，充分体现了学生在课堂上的自主性。并且通过两次不同的方法玩，让学生更深刻理解合作的重要性，也初步体会了成功合作的一些小技巧】

四、知识运用

为了奖励我们班同学的精彩表现，老师带来了一段动画片，你们想看吗？那就睁大眼睛吧! 讨论：他们的合作成功了吗？为什么没有成功？你有什么想对他们说的？

【设计意图：让学生通过看动画，从反面事例了解合作时

“彼此配合，合理分工”的重要性。并让学生学会将所学的知识运用到实践中去。】

五、总结合作的重要性

过渡：同学们，合作学习，合作游戏好玩吗? 通过这节课的学校，你有什么收获，能跟大家分享一下你的收获吗？

大家说得棒极了。合作真是太重要了，那么我们自己是不是一个大家喜欢的合作者呢?怎样才能更有效地合作呢?下次课我们再继续探讨这个话题。好的，这节课就到这里了，下课！

【设计意图：盘点总结这节课的收获，以提问题的方式为下节课作铺垫。】

板书设计

合作才能成功

彼此配合

合理分工