13.春节风俗谈教学设计范文

《春节风俗谈》教学设计

教学内容：春节风俗谈

教材分析：春节是中华民族传统文化语境下最隆重的节日，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相关联。传统意义上的春节，有很多传说，也有很多习俗。而年俗作为一种文化现象，虽历经几千年，其质是不变的，这个质就是源于生养我们的文化之根，作为烙印打在每一个中国人的身上，成为一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。

教学目标：

1、

让学生了解春节的各种民风民俗，体味中国传统节日蕴含的丰富文化内涵。

2、

激发学生对春节风俗的探究兴趣和对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

3、

让学生知道今天幸福生活的不易，学会珍惜和感恩。

教学重难点：了解春节的各种民风民俗和其中蕴含的传统文化。

教学准备：课前让学生收集各种春节风俗习惯资料。

教学过程： 第一课时

一、

古诗导入，回忆春节。

出示古诗《元日》，谁来读一读？古诗中的“元日”指的是什

么节日？一说到春节，同学们脑海里第一个蹦出来的词语是什么？这些词语很多都是春节里的一种风俗习惯，今天这节课我们就来聊一聊这个话题。（板书课题）

二、

七嘴八舌，畅聊春节。

（一）说说家乡的年俗。

年的来历。春节就是俗话里的“过年”，人们为什么要过年呢？课前老师让大家搜集一些春节风俗资料，大家有搜集吗？谁来说说年到底有什么来历？

1、年夜饭。这是刚才谁提的词语？一年忙到头的人们，四处漂泊的人们，春节赶回家，在大年三十的晚上，喝杯酒，鞠个躬，年夜饭里又有什么玄机呢？（课件相机补充）

2、贴春联。（课件）他们在干什么？谁知道隐含在春联里的知识？（指名，课件相机补充，春联的别称，格式，以及贴法）

3、贴福字等。除了贴春联，人们还喜欢在过年的时候贴些什么？（指名）贴福字它又称“贴春牌”，是我国由来已久的风俗，人们为什么要贴福字？贴福字它又有什么讲究呢？（指名） 知道人们为什么还喜欢在家里贴年画贴窗花吗？

4、扫尘守岁。扫尘，指的是干什么？它有什么寓意呢？（指名）什么是守岁？人们为什么要守岁？（指名，课件相机补充）守岁在古代有两种含义，谁知道？ 5、压岁钱。除了守岁，人们还想出来了一个办法来压制祟妖，同学们知道是什么办法吗？压岁钱的背后又有什么样的故事呢（课件）

6、开门爆竹。守岁结束，新年的太阳缓缓升起，这个时候，我们该干什么？开门爆竹是大年初一我们要做的第一件事，它有什么来历呢？（课件补充）谁来说说开门爆竹的寓意？

7、拜年。热闹的拜年开始了，说说你往年都是怎么拜年的？新年祝福语的说法也大有讲究，谁来说说？想不想知道古代人是怎么拜年的？（指名，课件补充）

（二）感受异地年俗。中国的年俗有说不完的故事，道不完的风情，下面我们就去看看其他各地的年俗。（课件）

说说你有什么发现？

（三）小结：千里不同风，万里不同俗，不同的地域文化产生了不同的年俗，但不管是哪一种年俗，它都是人们对过往一年的感恩和对新年的一种美好期盼。

问：如果现在让你用一个词语来形容春节，你会选择哪个？

三、奋笔疾书，春节感恩。

1、欢乐的年开始了，人们合家团聚，叙旧话新，多么幸福的时刻啊，可是，有这么一群人，他们在过年的时候没法回家和亲人团聚，一个人坚守在自己的岗位上（课件）这是一个边防战士的日记。（师诵读）

问：看着这些感人的画面，听着他们朴实的语言，你们有什么想说的吗？

2、制作爱心卡。感谢他们守护着我们的家，我们的国，守护着我们的年，正是因为有了他们，我们才有了多彩的年，平安的年，健康的年，欢乐的年······下面请同学们制作爱心卡，把我们的感谢感激送给这些最可爱的人。

四、课后总结，拓展延伸。

春节作为中华民族最隆重最传统的节日，它是游子的盛会，是中国人抹不去的心结。春节风俗文化作为中华文化的一个浓缩，它的魅力是中国的魅力，是东方的魅力，也是世界文化的魅力。

课后作业：继续搜集一些有我们怀宁地方特色的春节风俗文化并思考，怎样过一个文明祥和的春节？

板书设计：

春节风俗谈

多彩的，欢乐的，吉祥，幸福的······

守护