节约资源教学设计一等奖

北师大版《道德与法治》二年级下册

《节约用水》教学设计

广州市花都区新华街第三小学

黄晶晶

一、教材内容分析：

《节约用水》是北师大版《道德与法治》二年级下册第三单元《节约小标兵》中《节约资源》的第一个主题。节约用水是全世界的重大议题，而本课文关于水资源污染和浪费现象的相关介绍，有利于帮助学生树立节约用水的意识。对节约用水小妙招的介绍更有利于学生将节约用水真正的落实到生活中，践行节约用水，从我做起的良好品德，从小培养学生的环保意识。

二、学情分析：

水对于二年级的学生来说是非常熟悉的，但由于生活经验和知识储备的不足，其对水的了解还不够全面，尤其是节约用水的意识还不够强。本课主要是通过丰富的图片、视频、实验等形式，让学生直观的感受水资源的稀少，明白珍惜水资源、节约用水的重要性，熟悉节约用水的意识，强化环保观念，培养节约用水、节约资源的好习惯，争当节约小标兵。

三、教学目标：

1、了解水资源的匮乏，树立节约水资源的意识

2、通过实践活动，了解节约水资源的具体方法

3、让学生懂得节约用水要从细节做起，从自身做起，养成节约用水的好习惯

教学重点：

了解水资源的匮乏、污染重、浪费大等水资源问题，明白节约用水的重要性和具体方法

教学难点：

树立节约用水的环保意识，并能从身边的点滴小事做起，养成节约用水的好习惯

四、课程资源整合

文本资源：课本、教师指导用书

媒体资源：多媒体课件

五、教学准备

1、教师准备：多媒体课件、水、滴管

2、学生准备：家庭用水记录表、调查花都区水污染现象

六、课时安排：一课时

1

七、教学过程预案：

活动环节

教师活动预设

1、出示谜语

双手抓不住，

用刀切不开。

煮饭和洗衣，

都要请它来。

2、导入新课，揭示课题：

板书：节约用水

3、小实验，大思考：

一滴水的思考

学生活动预设

1、猜谜语

2、认识水娃娃

3、了解地球水资源的基本情况并观察实验，实验感知思考人类能直接饮用的水究竟有多少？

4、观看视频，直观活动设计意图

谜语符合低年级学生的年龄特点，能充分激发学生的兴趣，自然引入课题。

用可爱的卡通形象——水娃娃贯穿本节课的课堂教学，增加了趣味性，学一、

玩玩猜猜，

如果这一桶水代表地球上的水资源，那么人类能直接饮用的水有多少呢？

4、播放水是生命之源的相关视频，看完后你有什么感受呢？

板书：生命之源

感知水是生命之源。

生也更易于接受。

感知淡水资源多宝贵

小实验让学生感受到了地球上的水虽然很多，但人类可以直接利用的水却很少的情况。视频可以使学生明白生命之源——水的重要性，初步树立保护水资源、节约用水的意识。

1、

小故事，大道理。

二、查查说说，认识人类离不开水

讲述小鱼儿搬家的故事，让学生思考其原因

2、展示水污染不同类型的图片

1、聆听小故事，思考鱼儿为什么会搬家？初步感受水污染问题

2、观看水污染图低年级的学生大都喜欢听故事，将水污染问题变为学生喜欢的儿童故事，学生更易于接大量的生活废水、工业污片，了解水污染，受，寓理于故事。

水、以及生活垃圾，使得水宝明白鱼儿搬家和宝们又黑又臭，难怪他们会这水宝宝哭泣的原将被污染的水比喻成哭泣的水娃娃，2

么伤心了。你还有在哪里见过因。

哭泣的水娃娃吗？

3、小组交流：

课前老师让大家调查了花3、小组派代表上台展示课前调查到的花都水资源符合二年级学生年龄特点，学生的印象会也更深刻。

学生亲自调查都区的水污染状况，下面请每污染图片，并说一水污染的现象，既个小组将调查结果先在小组说具体情况和感发挥了学生的主体性，又加强了学生对水污染的认识，明白缺水的原因之一是水污染的日益加剧，污染是最大的浪费，从而保护水源的重要性。

1、结合课文32页，思考一下1、

观察课文32他们的行为对不对？应该怎么做？

2、播放学生平时浪费水的视频，反思自己有没有类似浪费水的情况

3、课前调查家里的水费，妈三、做做悟悟，掌握节约用水金点子

妈和孩子关于水费和节约用页插图，思考这些行为对不对？应该怎么做？你有这些行为吗？

2、观看学生平时从学生的日常生活入手，明白浪费水资源的严重后果，并进行自我反省，有则改之无则加勉。

水费记录表能内分享交流，然后再派代表上受

台展示。

浪费水的视频，反让学生清楚的了解到家庭用水的情况，经过小组的交流和对比，明白节约用水的重要性。

公益公告视频水的对话，小组内交流对比，思自己有没有类思考为什么家庭人口数一样的，用水量却不一样？

4、播放节约用水公益视频并让学生谈感受。

似浪费水的情况

3、小组内交流对比家庭水费记录表，思考为什么家5、小组讨论节约用水金点子，庭人口数一样的，让学生进一步感受让水宝宝重新笑起来。

6、共唱《节约用水歌》

用水量却不一样？

到节约用水的重要性和紧迫性，树立3

7、认识节约用水标志。

板书：节约用水、人人有责

4、观看节约用水节约用水，从我做公益视频，明白浪起的意识。使其明费水的严重后果

5、小组讨论节约白水费不贵，但谁都没有浪费水资源用水金点子，让水权利。

宝宝重新笑起来。

6、共唱《节约用水歌》

7、认识节约用水标志。

节约用水金点子的分享，以及朗朗上口的《节约用水歌》，可以让学生了解更多的节水妙招并应用到日常生活中。

小组讨论、学生上台展示，使学生充分参与课堂，确保了课堂上学生的主体性，也更能调动课堂上学生的积极性，有利于营造良好的课堂氛围。

1、

我为习爷爷献计策：小组1、小组讨论保护讨论，有哪些保护水资源四、想想记记，为保护水资源献计策

的好计策？

板书：保护水源

根据习爷爷提水资源的计策，献出：“金山银山不给习爷爷

2、领取节水记录如绿水青山”这句话，组织学生为习爷爷献计策，能激发学生的自豪感、促进学生积极的为保护水资源出谋划4 2、

课后作业：争做节水小标卡

兵。

策。

节水记录卡，督促学生将节约用水落实到日常行为中，培养节约好习惯。

六、板书设计

本节课我始终坚持以学生为本的教学原则，以及“儿童的生活是课程的基础”教育理念，不管师课前让学生调查社区附近的水污染情况、家庭用水情况，还是课上对于自身用水情况的反思、讨论节约用七、教学反思

水的金点子、为习爷爷献计策等环节都能紧扣学生的生活，既能充分发挥学生的主体性和创造性，又能让学生在活动中了解水污染、浪费水的严重后果，明白节约用水、保护水资源的重要性。填写节约用水记录卡，争当节水小标兵这一课后作业的设置更是让课堂回归生活，让学生明白节约用水并非是喊口号，而是要在日常生活中落实，督促5

学生养成节约用水的好习惯，树立环保意识。

考虑到本学段学生的心理年龄特点，我设计了水宝宝这一卡通形象贯穿整一节课的教学，并穿插谜语、小故事、卡通视频、水宝宝哭泣、让水宝宝笑起来等充满童真的环节，降低了学习难度，

激发学习兴趣，提高了课堂的教学效果。

这节课的不足之处是，由于学生的生活经验较少，对于水资源污染、节约用水的具体方法了解的还不够全面，而教师的引导也不够及时，应注意灵活使用课堂的生成资源，适时补充，以形成更好的教学效果。

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