Lesson 1 When Do You Get up?名师教学设计

When Do You Get up? 执教者：王丽秀

本课是《新路径英语》（三年级起点）第8册Unit 2 Colourful Life Lesson 1 How Is New York?基于学生已学习的时间及日常短语的表达。通过询问一天各时间段做的事情来联系和巩固重点短语及时间的表达，巩固学生日常交际用语。围绕情景对话，教学相应的新单词。

第一课时

一、教学目标

1．

知识目标：

（1）复习吃饭及上课短语及表达时间的单词和句型。

（2）词汇目标：

复习动词短语：have breakfast

have an English class

have lunch

have dinner 时间：

eight fifteen

nine fifty-five

twelve ten

6:00p.m

hour hand

minute hand （3）句型目标：—

When do you get up?

—When does he /she go to bed ?

—I get up at 7:30.

—He / She goes to bed at 10:40.

—It’s too late/early. 2．能力目标：

（1）通过多样的方式和方法，复习已经学过的表示日常生活挤时间的短语和句型。

（2）通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答某人在某地、某时做某事的情况。

3．情感目标

让学生知晓同学的日常生活情况，增进友谊，也让学生体会交流的快乐。

二、教学重难点

（1）重点：本课知识目标所设定的单词句型及会话。

（2）难点：单词和句型的理解和运用。

三、教具准备

多媒体课件等。

四、教学过程

Min 教学流程

教学活动

学生活动

设计意图

T: Hello, boys and girls. Nice to Ss: Good morning, Miss meet you! How are you today? Huang.

1’

Warm up OH, I’m fine, too, thank you. S1: ok

Please look at the watch.. S2:It’s 8:20. What time is it now?

1.let’ count 2.work in pairs.(P29)

...... 1.Look at the picture

2.Talk about When do you 通过师生问好创设和谐氛围，为接下来询问某事做某事做铺垫。

T: When do you have an English have an English class? class?(强调：have an English 3.看图，练习时间的读法

class ) 15’

Lead in 3..T:I have an English class at 8:20. 4.(展示上英语课图片，时间显示9：55) When do you have an English class? 5.讲解时间的读法

1. Let’s learn.(P29) 通过图片短语

have 1、学生分小组练习句型。

Presentation 15’

& Controlled Practice breakfast ,have an English class,

have lunch, have dinner及时间eight fifteen, nine

fifty-five,

twelve ten, 6:00p.m 2. T: 分小组练习句型。

3. T: 小组汇报表演句型。

Ask ，answer and write. (P30) 10’

Emotional 1.time 培养学生灵活运用英语的能力，注重学生听、说、读、写能力的培养。（好的学生可以模仿做替换训练）

2、学生汇报表演句型

在复习中，巩固句型。

通过猜图片的方式让学生首先感知When do you have an English class?这一句型，再引导学生对如何描述第三人称进行谈论、讲解及操练，使学生的英语思维得到初步的训练。

1. What can you see in the 2. Ss: I get up at 7:00. She gets up at 6:30. 3. 填写自己及同桌的时penetration picture? 2.Yes ,this girl gets up at 7:00?

When does your partner gets 间，并进行句型练习。

up? 3.让学生填写自己及同桌的时间，并进行句型练习。

T:和同桌交流你和你朋友的作1’

Homework 息时间，并记录下来。

Home work 在家庭作业的设计上使学生在本课所学习和掌握的语言知识能在课后得到延伸。

五、板书设计

句型：

—

When do you get up?

—When does he /she go to bed

—I get up at 7:30.

—He / She goes to bed at 10:40.

—It’s too late/early.