唱歌　草原就是我的家全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《草原就是我的家》教学设计教学设计：1．让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情掌握有关蒙古舞的基本动作，激发学生学习兴趣，增进民族的团结及热爱家乡的情感。2．通过欣赏，模唱等方法让学生自主的学会演唱。3．通过对歌曲的学习能够用自然的声音欢快活泼的表现歌曲，不喊唱，学习几个简单的舞蹈动作，随歌曲

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所属课文：唱歌　草原就是我的家

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2018-04-02 10:40:00

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学校：准格尔旗薛家湾第八小学

唱歌　草原就是我的家全国优秀课堂实录

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关键词：唱歌　草原就是我的家全国优秀课堂实录

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《草原就是我的家》教学设计

教学设计：

1．

让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情掌握有关蒙古舞的基本动作，激发学生学习兴趣，增进民族的团结及热爱家乡的情感。

2．

通过欣赏，模唱等方法让学生自主的学会演唱。

3．

通过对歌曲的学习能够用自然的声音欢快活泼的表现歌曲，不喊唱，学习几个简单的舞蹈动作，随歌曲表演。

教材分析：

《草原就是我的家》是根据蒙古民歌《红旗歌》的旋律填词而改编。歌曲为四二拍，羽调式，由含有变宫7的六声音阶构成。歌曲为一段体结构，由四个乐句构成。

学情分析：

一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比较粗浅的，对于音乐基础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透，在教学中通过师生共同的体验，发现，创造来完成，从而欣赏音乐的美。

教学重难点：

通过听、唱、跳、说、图片来体验蒙古音乐、表现蒙古音乐、感受蒙古音乐的独特魅力。

让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》

教学用具: 多媒体、电子琴、响板

教学过程：

一．

课前律动《小跳蛙》

设计意图：活跃课堂气氛

二．

导入:多媒体出示画面，让学生观看蒙古族图片

出示课件，体验民俗。背景音乐：《快乐的牧羊人》

师：让学生跟着好听的音乐去看一看美丽的草原。

生：学生观看

师：教师出示摔跤、射箭、骑马图片

摔跤：X-X-嗨嗨

射箭：XOXO啪啪

骑马：XXXX XXXX 哒哒哒哒

哒哒哒哒

生：节奏练习

师：今天老师也给小朋友们带来一首好听的歌曲，让我们用打拍子的形式来欣赏歌曲。

生：学生随音乐打拍子。

师：我们再来尝试用另一种方法在来为歌曲伴奏。

生：学生伴奏。

师：把学生分两组，用两种不同的形式在为歌曲伴奏。

生：学生在次伴奏。

设计意图：通过多次聆听使学生熟悉歌曲，这也是音乐教学中的重要环节。

师：学生随录音原唱用啦模唱。

生：学生模唱。

师：学生随录音原唱小声学唱歌曲。

生：学生跟唱。

设计意图：用模唱形势熟悉旋律。

师：随琴演唱歌曲。

生：学生演唱. 设计意图：正音记忆歌词。

师：随录音伴奏演唱。

生：学生演唱。

师：随录音原唱并加以舞蹈动作。

生：学生表演。

师：让学生演唱、乐器一起表演。

生：学生表演。

师：《草原就是我的家》，学生分三组摔跤，射箭，骑

马表演。

生：学生表演

教学反思：根据低年级学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强的身心特点，设计了以孩子们感兴趣的形象贯穿整个教学过程，运用舞蹈，表演，朗读，游戏，律动，画一画等丰富多彩的教学手段，激励孩子们积极参与到音乐活动中去

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　草原就是我的家全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　草原就是我的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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