聆听 星光圆舞曲教学设计(第一课时)

《星光圆舞曲》教学方案

教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学一年级音乐第七组

教学主题：小小音乐家 课时：一课时

授课对象：一年级学生 设计者：一年级

/中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

模仿“小音乐家”的形象是学生十分喜爱的表现形式和内容，为此本科编排了一首三拍子歌曲《法国号》和一首二拍子歌曲《快乐的小笛子》。在前几课，学生已经对二拍子、三拍子的强弱规律有了初步的体验，本课的创编与活动出示“拳头”“指尖”敲击桌面“强弱弱”规律的图示，从视觉到动觉，以两种不同节拍歌曲的对比，让学生感受歌曲“强弱弱”和“强弱”表现的不同特点，为中高年级学习二拍子和三拍子的概念作预设。

2．教材分析

《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。

3．学情分析

小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。

2．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

评价任务

任务一：结合前面几课对“强弱弱”

和“强弱”拍子已有的经验，学生需要按照创编活动的要求，选择出正确的击拍方式。

教学设计：

教学环节

环节一：

聆听感受

教学活动

聆听《星光圆舞曲》

1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。

2．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

评价要点

动态修改

注意本首乐曲的速度，感受乐曲情绪。

环节二

创编活动

（一）音的长短

1．音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经

验感受理解音的长短。

2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。

4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳

活动方法：

1．学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。

2．教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组

3．还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。

4．教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。

伴随着音乐找出正确的拍击方式，做律动结束本课内容。

环节三

总结

课后反思

板书设计

《星光圆舞曲》 音的长短